Analfabetismo

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  • Publicado : 13 de octubre de 2010
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El estudio de esta línea curricular busca sobre todo proporcionar una formación científica para que los alumnos:
• Desarrollen habilidades del pensamiento científico y sus niveles derepresentación e interpretación acerca de los fenómenos y procesos naturales.
• Reconozcan la ciencia como actividad humana en permanente construcción cuyos productos son utilizados según la cultura y lasnecesidades de la sociedad.
• Participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la búsqueda de soluciones a situaciones problemáticas y la toma de decisiones en beneficio de susalud y ambiente.
• Valoren críticamente el impacto de la ciencia y la tecnología en el ambiente tanto natural como social y cultural.
• Relacionen los conocimientos científicos con los de otrasdisciplinas para dar explicaciones a los fenómenos y procesos naturales, y aplicarlos en contextos y situaciones diversas.
• Comprendan gradualmente los fenómenos naturales desde una perspectivasistémica.
En cuanto a los aspectos ético y afectivo, se pretende que los alumnos, al asumir y fortalecer las actitudes asociadas con la actividad científica, también desarrollen valores útiles parael desarrollo personal y el mejoramiento de las relaciones interpersonales. En este sentido, se promueve la participación equitativa entre alumnas y alumnos para afianzar el respeto, la confianza ensí mismos, la apertura a las nuevas ideas, el escepticismo informado, la responsabilidad y el trabajo colaborativo.
Con base en lo anterior, se pretende que los alumnos se apropien de la visióncontemporánea de la ciencia, entendida como proceso social en constante actualización, con alcances y limitaciones, que toma como punto de contraste otras perspectivas explicativas.
Propósitos de laformación científica en la secundaria
El estudio de la asignatura pretende que los estudiantes consoliden su formación científica básica, de manera que:
• Amplíen su concepción de la ciencia, de...
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