Analisis critico de la pedagogia

ANALISIS CRÍTICO

La naturaleza de la educación incluye y genera poder, en todas las civilizaciones el poder se sustenta en procesos y resultados, de cómo se organizaba la educación independiente, se crearon mecanismos y formas de educación con el fin de preparar y formar a la sociedad, para así poder relacionarse de diversas formas de forma educada.
Así también el poder lo mismo que laeducación tiene presencia activa en todos los sentidos de las sociedades.
El ser humano pleno si tiene conocimientos también tiene poder ya que al tener conocimiento tiene autonomía de su acción e impacto en la vida de la sociedad, a mayor nivel de educación mayor es oportunidades de empleos. Ya que toda persona es libre y autónoma y a través de su educación se socializa con la ciudadanía de formaparticular mediante una determinada estructura de poder (gobierno).
El derecho de toda persona a la educación es en primer lugar en la organización familiar, ya que el proceso educativo adquiere nuevas formas de interacción a medida que se extienden el espacio y las condiciones de vida.
La oligarquía o grupo privilegiado en razón de sus riquezas y negocios va sufriendo desgaste en las clasessociales dando lugar a la democracia o poder del pueblo, es un gobierno que atiende los intereses de los ricos y la democracia a los interés de los pobres, la forma de ejercer el poder se desarrollan y sustentan en formas particulares y privilegiadas de educación.
La ciencia del derecho nace de la entraña misma de la filosofía y este derecho se da a conocer de la ley que sale de la razón natural.
Laeducación se sustenta en el poder espiritual y político de la iglesia y desde ella la filosofía y la teología. La idea del derecho natural fue debilitándose ante incursión en la historia del racionalismo de descartes del método científico, la trayectoria Descartes- Kant-Savigny-Hegel afianzan el concepto del derecho como histórico positivo y estatal que abren las puertas al dominio del derechopositivo como único ya incluido en el derecho natural, la educación con la filosofía escolástica bajo la influencia de la iglesia pasa a ser una función clave del estado.
La educación pública estatal es la que hoy en dia es parte clave de nuestras constituciones políticas, ya que significa instruir al ciudadano para consolidar en él y con el concepto de nación y la forma de poder que la dirige.
Laeducación como derecho innato y natural de la persona es asumido como derecho positivo por el estado en el ámbito propio de la institución, esto ayuda al avance a favor del derecho al a educación de todos los ciudadanos y el dominio del estado. De todas maneras la educación estatal, la educación pública es el derecho de todos a la educación.
El neoliberalismo opta por pedagogías que se centranen el individuo autónomo en lugar de potenciar los grupos sociales. Ya que los ámbitos públicos son reemplazados por ámbitos comerciales a mediad y la democracia critica se vacía y se ve reemplazada por la democracia de las posesiones.
La globalización junto con aportes considerables genera en determinados elementos del desarrollo y del progreso efectos negativos en la vida.
Tiene muchasexpresiones pero en la educación se agrava ante la falta de voluntad de los ciudadanos y políticos de reconocer que la educación formal y no formal son importantes porque ayudan a la participación crítica en la vida cívica y todos sus aspectos.
La educación no es neutra todos como personas somos seres de transformación y no de adaptación.
El luchar por la democracia corresponde a lo político y a loeducativo.
La pedagogía es contextual y se entiende como el resultado de luchas particulares relacionadas, al principio la educación rescataba el sentido de comunidad y desarrollo compartido pero después se convirtió en una interacción pedagógica organizada para el desenvolvimiento de la capacidades humanas, hoy en día las comunidades de aprendizaje tienen un concepto de educación integrada de...