analisis curricular

ANÁLISIS CURRICULAR



LE´94
4º SEMESTRE



ACTIVIDAD 3






TEMA 1: CONCEPTUALIZACION Y ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL CURRÌCULUM

UNIDAD I


ALUMNO: ANA VICTORIA LUEVANOS DIAZ.1.- ¿Cuál es la primera función del currículo, su razón de ser?
La primer función del currículum, su razón de ser, es la de explicitar el proyecto-las intenciones y el plan de acción- quepreside las actividades educativas escolares.
2.- ¿Qué es el currículum considerado como proyecto?
Es una guía para los encargados de desarrollarlo, un instrumento útil para orientar la prácticapedagógica, una ayuda para el profesor sin suplantar su iniciativa y responsabilidad.
El currículum es el proyecto que preside las actividades educativas escolares proporcionando informaciones concretassobre qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y qué, cómo y cuándo evaluar considerados como sus elementos constitutivos.
3.- ¿Qué debe tomar en cuenta el currículum?
Las condiciones reales enlas que va a tener que llevarse a cabo el proyecto, situándose justamente entre, por una parte, las intenciones, los principios y las orientaciones generales y, por otra, la práctica pedagógica.
4.-¿Qué entendemos por currículum?
Entendemos el currículum como el proyecto que precide las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles paralos profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución.
5.- ¿Qué informaciones concretas proporciona el currículum?
Proporciona informaciones sobre qué enseñar, cuándo enseñar, cómoenseñar y sobre qué, cómo y cuándo evaluar.
6.- ¿Cómo define un currículo, Stenhouse?
“Un currículum es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, deforma tal que permanezca abierto a discusión crítica y puede ser trasladado efectivamente a la práctica”
7.- ¿Qué incluye el currículum según Sthenhouse?
Incluye tanto la descripción del...