analisis de compensacion

Nivel 1: Evaluación de la reacción.
Se evalúa el nivel de satisfacción del alumno, trabajador, etc con respecto al curso, y se tiene en
cuenta su opinión para introducirmejoras en el futuro. Lo ideal es recibir una reacción positiva,
que indique que la acción formativa gusta, no es lo suficientemente fiable
Nivel 2 Aprendizaje
Mede losconocimientos y habilidades adquiridos por los alumnos a lo largo del curso.
Nivel 3. Comportamiento.
Mide si los alumnos aplican en su trabajo los conocimientos adquiridos, y enconsecuencia se
producen cambios en la prestación de los servicios. Entonces se decide si el programa debe ser
rediseñado para lograr mejores resultados, o si se debenintroducir cambios en el entorno laboral
Nivel 4. Resultados
Evalúa el beneficio que ha producido la acción formativa tanto financiero, satisfacción del usuario,
o resultados ensalud y está vinculado a los resultados o a la imagen corporativa de una cierta
organización

Valor relativo- metodología de puntos que sirve para determinar laremuneración del
trabajador se miden habilidades, conocimientos y responsabilidades
Factores motivacionales- contenido laboral (logros, reconocimientos)
Factores dehigiene--relaciones del ambiente laboral (sueldo, condiciones laborales)
Estructura salarial equidad interna = Valoramos el puesto no la persona+ competitividad externa
Nivel salarialagrupamiento de puestos similares para simplificar el valor monetario
Diferencias con equidad  dar a cada uno lo que se merecen más allá de que estén en el mismo
cargorendimiento, merito o antigüedad de un trabajador
RemuneraciónSalario directo+ salario indirecto
Cajas salarialesrangos entre de sueldos entre los que sigue un cago
Traslapos