ANALISIS DE LA METODOLOGIA CURRICULAR


Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Educación Abierta y a Distancia
Diseño Curricular






Ensayo
Análisis de la Metodología CurricularLcda. Carmen Luisa Tartaret Isturiz
CI: 5.223.954


Análisis de la Metodología Curricular

En el presente ensayo se pretendeofrecer una metodología de diseño curricular que se construirá integrando diferentes enfoques y modelos de diferentes autores. La metodología va dirigida para el nivel superior en educación a distancia.El diseño será útil en cuanto tenga capacidad para provocar la reflexión sobre la práctica, sobre las condiciones contextuales en que se realiza, sobre la naturaleza de los contenidos que incorpora yrespecto a quien va dirigido.(Casarini, 1999)
Este diseño debe asumir un abordaje sistémico, al considerar al diseño curricular como un proceso, donde se analiza su contexto de origen, los elementosde entrada al proceso, el proceso de creación del curriculum, su implantación y los productos resultantes del mismo.(Díaz Barriga, p. 48) Esta metodología esta reflejada en la de J. A. Arnaz (1981)que ha tenido amplia difusión en las instituciones educativas de nivel superior, así como la de Raquel Glazman y María de Ibarrola.(Díaz Barriga) Este abordaje sistémico se puede ver en los diseñoscurriculares de la Universidad Nacional Abierta.
La metodología curricular esta conformada en cuatro etapas:
Etapa 1: Fundamentación del Proyecto Curricular.
Se tomo en cuenta las propuestas deArnaz (1981), Arredondo (1979) entre otros, donde es necesario investigar las necesidades sociales a que dará respuesta el egresado, pero dicho análisis se insertara en un marco de referencia decarácter sociohistórico (Barriga, p. 49) es decir, se trata de perfilar sus características demográficas, psicológicas y académicas, así como sus necesidades, estilos de trabajo, destrezas académicas,...