Analisis De La Practica Docente Propia: El Trabajo Cotidiano Del Profesor

La historia al ser la mas antigua de las llamadas ciencias sociales ha sufrido muchos cambios a través del tiempo, al principio relataba cuentos rebasando la linea entre la leyenda y la ficción de aquellos sucesos míticos que procedian de tinieblas y feroces batallas llenas de resplandores por espíritus y demonios llenas de teorías cuestionables.
Con el tiempo la historia fue evolucionando ycambiando al igual que empezaron a surgir nuevas ciencias sociales como la antropologia social, la etnografia, el sicoanalisis que permitieron el estudio del hombre mas a fondo, y como descubren que una sociedad resulta ser un conjunto de elementos relacionados entre si de tal modo que caulquier cambio entre ellos provoca la modificacion del equilibrio existente, por lo tanto si algun elemento deesta sociedad tiene algun peso o funcion en dado momento los demas elementos tambien se ven afectados por este creando una especie de simbiosis, al igual que somos movilizados por nuestros lazos afectivos de una manera inconcientemente fuerte. Esto quiere decir que las sociedades van cambiando con el transcurso de los años, desde sus costumbres hasta la manera de vivir de estas mismas afectando por“default” la tipica vida cotidiana de cada individuo.
Se le entiende por vida cotidiana el entorno sensorial en el que nos desenvolvemos, los gestos, ademanes, las actitudes y los comportamientos tanto aislados como integrados.
Según autores como Alberro Solange, al pertenecer la vida cotidiana al ambito de lo domestico, nos lavamos las manos, comemos, rezamos y hacemos tantas otras cosas, no segúncriterios y normas adoptados deliberadamente por nostros, sino por que, sin pensar en ello, seguimos haciendo lo que nos enseñaron en nuestra niñes o lo que vemos que se hace alrededor nuestro.
El contacto cotidiano son todos quellos acontecimientos que se suscitan en nuestra vida, derivado de saber y de las relaciones, las cuales forman parte de nuestra personalidad, y existen muchos tipos decontacto cotidiano que no tiene que ser necesario entre personas del mismo sexo, puede darse entre hombres y mujeres, y viceversa. Las divisiones de estas relaciones de contacto cotidiano dependen de factores según las circunstancias ya sea por división de trabajo y roles, al igual que de temas de interés, dichas relaciones pueden ser distinguidas en dos grupos principales: las relaciones basadasen igualdad y desigualdad, y las segundas puede tratarse de relaciones de dependencia o de inferioridad y superioridad. Las relaciones de dependencia son siempre de naturaleza personal, se da entender que una persona es dependiente a otra, mientras que las de inferioridad – superioridad reflejan el lugar que ocupan las personas de un modo permanente en la división social del trabajo y no se basannecesariamente en la dependencia personal. En la relación inferioridad y superioridad entre un señor feudal y su siervo de la gleba es también una relación de dependencia; por el contrario la relación entre el mismo feudal y el siervo de la gleba de otro no lo es. En las sociedades las relaciones de igualdad son correlativas a las de inferioridad y superioridad; señor feudal con señor feudal,siervo con siervo, estudiante con estudiante, maestro con maestro etc.
En la escuela, entre el maestro y alumno existe existe una relación de dependencia, pero no una relación de inferioridad – superioridad.
Haciendo observaciones directas en la institución escolar se puede observar de cerca este tipo de relaciones y la cotidianidad de esta misma institución en el simple momento en el que elmaestro de “X” grupo llega a la escuela faltando alrededor de 15 minutos para la hora y como todo el tiempo entra directo a la dirección y al faltar 5 minutos aproximadamente para la entrada, se instala en su salón, los niños por lo general llegan un poco adormilados ( tomando en cuenta que el grupo es de primer año y en el tiempo que se observo es el turno matutino de la escuela que abarca desde...