analisis de lectura

 

 
PIRATAS UNA AMENAZA A LA ORIGINALIDAD DE LAS IDEAS.

COPIA FIEL
Toparse con ideas ajenas no es un reto en estos días. Merodean sueltas por Internet, son fáciles de encontrar en las organizadas bibliotecas universitarias, aparecen espontáneamente en una clase. Si bien todas aquellas pueden constituir una excelente ayuda a la hora de consolidar un trabajo universitario, utilizarlassin mencionar a su autor supone un hurto intelectual. Cuidado.
********Ideas ajenas, merodean sueltas por internet utilizarlas sin mencionar al autor se llama hurto intelectual.
Escribe Tatiana Palla
Recibir una asignación escolar, supone de manera segura, disponer de menos horas libres a la semana. O tal vez no. Todo depende: copiar algunos párrafos claves del libro de ciencias, buscarilustraciones por Internet, revisar Wikipedia, darle una ojeada al cuaderno y luego, con la información entendida a medias y una idea general del tema asignado, organizar los extractos encontrados de una manera ágil y consecuente puede equivaler, para un escolar, a haber realizado un buen trabajo. Porque la idea que muchos profesores dan a entender en las aulas es que una buena tarea es la que másinformación tiene y, bajo esta concepción, los trabajos redactados por los propios alumnos, no siempre son garantía de una nota pomposa (o justa) en la libreta escolar.
******** copiar algunos párrafos claves Ideas ajenas, buscar ilustraciones por Internet información entendida a medias y una idea general del tema asignado no significa que una buena tarea es la que más información tiene los trabajosredactados por los propios alumnos, no siempre son garantía de una nota pomposa (o justa)
Son pocos los alumnos que salen del colegio con una idea clara de qué es el plagio. Los que crean que en la práctica el concepto se limita a pasar un examen con papelito de respuestas a escribir en el cuaderno una parte de la tarea del compañero, sólo han visto la punta del iceberg. Estas modalidades, que másbien caen en la simple categoría de copia (más relacionadas con la idea de salir del paso, o por un simple deseo de transgresión), poco tienen que ver con su verdadero significado. En breve: el clásico copiar y pegar que todos han hecho alguna vez, desprovisto de una referencia posterior que señale que la línea o párrafo extraídos no han sido creados en la primera página por nosotros, constituyeun plagio.
******** Con una idea clara de qué es el plagio. En breve: el clásico copiar y pegar que todos han hecho alguna vez, desprovisto de una referencia posterior que señale que la línea o párrafo extraídos no han sido creados en la primera página por nosotros, constituye un plagio.
“Cualquier trabajo que el alumno presente y tenga su nombre en la primera página, está diciendo que todo loque viene detrás es suyo. Si lo que viene después no es de autoría propia, se trata de un plagio. Eso está claro”, señala Guillermo Nugent, sociólogo y profesor de Ética Profesional en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Un detalle tan simple y lógico, pero que pocos aprenden en el colegio. Y justamente, añade: “hay dos maneras de plagio. Uno es de la inmadurez, que viene delplagio escolar, aparece en los primeros semestres de la universidad y luego desaparece. Otro es el de mala fe. Es de un margen muchísimo menor que el anterior, y con la intención deliberada de hacer trampa”.
******** Si lo que viene después no es de autoría propia, se trata de un plagio. Un detalle tan simple y lógico, pero que pocos aprenden en el colegio.
Los profesores son conscientes de quemuchas veces el colegio no sienta bien las bases para que el alumno, en su paso a la vida universitaria, sepa que es necesario advertir al lector que una parte del trabajo es una referencia a una obra ajena. Si bien los plagios en los primeros ciclos pueden ser objeto de una pena suave, como la descalificación del trabajo y una aclaración sobre la obligación de citar lo ajeno, hay que tener cuidado:...