Analisis de Polìticas de Educaciòn Especial

 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE
(ULAC)
COORDINACION COJEDES.





ANÁLISIS DE LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y EN EL ÁREA DE DEFICIENTES AUDITIVOS




PARTICIPANTES:
ANA CHIRIVELLA
CARMEN VELÁSQUEZ
NANCY DÍAZ

San Carlos, marzo 2010
ANÁLISIS DELAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Definición de la educación general y especial:
La educación, a través del tiempo, ha sido considerada como el medio más idóneo y el motor de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana; es considerada fundamentalmente la base de la formacióny preparación de los recursos humanos. La escuela se convierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.
En tal sentido, permite desarrollar o perfeccionar integralmente las potencialidades y las facultades humanas del individuo en todas sus dimensiones vitales, intelectuales, morales,creativas, sociales y espirituales, y de alcanzar la plenitud, como personas libres y solidarias, para la ciudadanía responsable y la capacitación para el trabajo productivo que le permita una vida digna y su contribución al desarrollo sustentable y equitativo del país.
La Educación General, es formación integral de las personas en relación con los demás. Es un bien en sí mismo y una necesidad de lasociedad, es un proceso para superar la conciencia inocente y lograr la conciencia crítica, pero también es un poderoso instrumento de identificación y control social, permitiéndole a cada persona obtener una mejor visión y mayor objetividad del entorno o la realidad. Por ello, el respeto al ser humano y a sus derechos, en especial durante la niñez y adolescencia, obliga a las familias, a loseducadores, a la sociedad en general y al Estado, a través de los distintos Poderes y Órganos Públicos, a asumir la función educadora en su ámbito de competencia, con la mayor responsabilidad, delicadeza y cuidado posible.

La Constitución de la República bolivariana de Venezuela, establece en:
Artículo 103 Educación Integral de Calidad, Permanente, en igualdad de condiciones yoportunidades...”, para todos los venezolanos, siendo “...obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario”, por lo que siendo la Educación Especial, como Modalidad, una variante escolar, en igual extensión es derecho de todos los niños, jóvenes y adultos venezolanos con necesidadesespeciales y un deber de la Dirección de Educación Especial del Ministerio del Poder Popular para la Educación, garantizarles el acceso, permanencia, prosecución y culminación de estudios.
La Educación Especial por su parte es un área de la educación general y se rige bajo su concepto, que a través de métodos y recursos especializados proporciona educación diferenciada e individualizada a las personascon necesidades especiales.
En relación con lo anteriormente expuesto, la educación especial tiene como objetivo esencial atender a aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales  o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles del sistema educativo. De igual modo presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lonormal. La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que dé respuesta a la diversidad. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser discriminadas ni excluidas de la escuela.
Así mismo la educación promoverá el desarrollo de una  conciencia  ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento de ambiente, una mejor calidad de vida...