lineas políticas de la educación especial

La administración de la política de la educación especial se realiza a través de los siguientes ejes de articulación, que permite la participación social y protagónica de los entes involucrados en lagarantía de la atención educativa integral de la personas con necesidades educativas especiales. Propiedad de MDV
La intramodalidad es la línea de articulación que implica la coordinación política,programática y operativa entre los planteles (atención de matrícula fija) y servicios de educación especial (atención de matrícula flotante) para garantizar el continuo de atención educativaintegral de niños, niñas, adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales. Desde el punto de vista de la intramodalidad la integración social de la población con necesidades especiales de 0 a 6años debe garantizarse a través de la articulación de acciones entre el equipo integración, los Centros de Desarrollo Infantil y otros servicios de la Modalidad de Educación Especial que cumplefunciones de apoyo ( AI, UPE,CENDA,CAI, IEE, UE, CRL, CEAC), para el desarrollo de acciones conjuntas que promuevan la socialización del niño como elemento básico para el inicio del proceso de integraciónsocial. ASIMISMO ES necesario un trabajo articulado a la comunidad a través del diseño de estrategias para la interacción del niños con sus iguales, fomentado desde las edades tempranas las relacionessociales son indispensables para su efectiva integración social. Propiedad de MDV
Asimismo la intrasectorialidad es la línea que implica la articulación de la política de la modalidad educaciónespecial con la política, los programas y proyectos estratégicos de los niveles y otras modalidades del sistema educativo en las diferentes instancias. Además esta línea les debe garantizar la integraciónsocial por medio de la articulación de acciones entre el equipo de integración, Centro de Desarrollo Infantil, Institutos de Educación Especial , Unidades Educativas, Centro de Educación Integral,...