Analisis De Un Caso

INFORME

En el presente trabajo se pretenderá lograr una articulación teórico - clínica del caso “La profesora de Educación Física” de Florencia Farias.
Para tal fin, y luego de realizar una breve reseña del caso, se tomarán diferentes abordajes, desde la posición del analizado, desde la intervención del analista, desde la dirección de la cura, desde el síntoma y el fantasma; a partir de loscuales el caso podría ser considerado como una neurosis de Histeria.

Breve reseña del caso

Se trata de una joven mujer, profesora de educación física; donde sitúa como motivo de consulta dos puntos: estar imposibilitada, debido a una angustia que la paraliza, de dar clases a niños de primer grado, cargo al que accedió al ser nombrada profesora titular y el otro motivo gira alrededor de suinsatisfacción en sus relaciones sexuales.

.
Desarrollo

Realizando un abordaje diacrónico en el caso de la profesora de gimnasia se observa, en primera instancia, que opera el juicio de realidad por lo que se podría inferir en primera instancia una estructura neurótica ya que este cuadro no presenta una ruptura con la realidad como sí sucede en la psicosis.
Ahora bien, desde Lacan loimportante no es la acumulación de los hechos, sino el recorte del detalle que nos permita inferir la estructura del sujeto; en el diagnóstico diferencial se trata de producir un corte, aquel que nos revele la estructura.
Lacan expone que la estructura de la psicosis está determinada por la forclusión del nombre del padre, esto se observa por el retorno del significante en lo real; en oposición a laneurosis que hay retorno de lo reprimido (mecanismo propio de esta estructura) dentro del registro simbólico. Dentro de las diferentes consecuencias clínicas de la forclusión del nombre del padre encontramos una a la que Lacan le otorgó mucha importancia en cuanto al diagnóstico diferencial, y esta se refiere al trastorno del lenguaje (neologismos, formula-intuición-estribillo).
Un delirio psicóticose distingue por su estructura y por el modo en que el sujeto queda situado en ella. Porque se reconoce la significación personal que está en su inicio, lo que definimos por su falta de dialecticidad. Freud considera la diacronía de la psicosis en dos tiempos, el primero silencioso, de “perdida de la realidad”, y el segundo ruidoso de “construcción de la realidad”, siendo este último consideradocomo un intento de curación. Lo antes expuesto me lleva a inferir que en la joven profesora de gimnasia no se verifica, un aflojamiento de los lazos libidinales con el mundo exterior, no hay pérdida del juicio de realidad, lo cual da cuenta de una posible “estructura neurótica”.
El sujeto manifiesta una marcada decisión de someterse a un tratamiento, ya que sitúa como motivo de consulta dospuntos: estar imposibilitada, debido a una angustia que la paraliza, de dar clases a niños de primer grado, cargo al que accedió al ser nombrada profesora titular; y el segundo motivo gira alrededor de su insatisfacción en sus relaciones sexuales .
Lacan concibe la experiencia psicoanalítica como un proceso dialéctico, y la psicosis, por lo contrario, se manifiesta como la imposibilidad de entrar eneste movimiento dialéctico”.
Se podría inferir que acude con una marcada decisión, y articula una pregunta frente a un otro al que le supone cierta eficacia, porque algo falta como saber de su síntoma. Esta falta en el saber hace a la dimensión simbólica de la transferencia, es la condición para que el sujeto supuesto saber se instaure. Esta pregunta inicial, que otorga especificidad a lasneurosis, muestra que los significantes se pueden sustituir, que la metáfora es posible, lo cual se observa a partir de la entrada del sujeto a análisis por un posible conflicto en torno a la angustia que le ocasiona el ser nombrada “titular” y la insatisfacción en sus relaciones sexuales; situación que se agrava luego de casarse. En cambio, un psicótico, lejos de preguntar por la causa, testimoniaría...