Analisis de un sistema escolar

Páginas: 2 (498 palabras) Publicado: 27 de mayo de 2011
Recursos Económicos
El plantel cuenta con equipos computarizados que satisfacen las necesidades del sistema, los autores aseguran que la misma no es necesaria la compra de equipos nuevos para eldepartamento. En cuanto al software del sistema los equipos ya poseen el sistema operativo Windows XP, desarrollo y programación la base de datos Microsoft Access 2003.
Recursos Tecnológicos, Hardware,Base de Datos
Para garantizar un rendimiento adecuado del sistema propuesto es necesario que los equipos hardware donde se van a instalar y operar el sistema cumplan con los siguientesrequerimientos unidad central de procesamiento (CPU) Pentium IV, se recomienda 1gb de memoria RAM, el mínimo admitido es de 512 megabytes. Disco duro de 80 GB. Sistema operativo Windows o Windows XP, monitor LCD,teclado y Mouse. Soporte para la mayoría de módems ADSL y wireless.
Función del Sistema:
El sistema les permitirá tener el control de la entrada y la salida de los estudiantes, también losdatos de cada uno de ellos como serán todos sus datos, se incluirá si están, al día con sus pagos o si presentan atrasos, Este modulo estará conectado con Contabilidad, dos Computadoras una Administradory la otra al Contable.

Ventajas del sistema:
1. Rápido control a la información de cada estudiante.
2. Tener conocimientos de quienes están al día en sus pagos.
3. Rápido acceso.

Costo:
2Computadoras Pentium IV, 1gb de memoria (CPU, Upc, Monitor LCD 19, Teclado y Mouse)
RD$ 25.000 C/U
Instalación y soporte por 6 meses, sin incluir piezas, 50% terminada la instalación y el restodividido en 6 meses.
RD$ 21.000

Tiempo proyectado para culminación del Proyecto:
Teniendo en cuenta que la cantidad de estudiantes es de 335 el proyecto se inicia a partir de la firma del contrato yculminara con el listado de los estudiantes inscrito en el año escolar que inicia agosto 2011-2012

Diccionario de datos:
Matricula: es el número asignado por orden de inscripción, incluye el año...
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