Analisis del Ariel de Jose Enrique Rodo

Segundo parcial de Historia de las Ideas.

Instituto de Profesores Artigas.
Profesor: Richard Montiel José Pereyra Segovia 2b filosofía
Martes, 13 de octubre de 2015

Esbozo de análisis, de la obra: “Ariel”, de José Enrique Rodo.

Introducción, personaldel trabajo.
Lo primero, es decir que: no estoy convencido con hacer justicia a la hora de analizar una obra como esta, al principio y en la primera lectura me resulto engorrosa, difícil de entender, monótona, etc., luego comencé a leer críticos, comentaristas, y mas allá de el análisis, que no siempre era uniforme y donde los distintos autores tenían puntos completamente alejados, todos coincidíanen uno: la grandeza de la obra.
Pues entonces me dispuse de paciencia y comencé a releerla con más cuidado, e intentando descifrar los detalles y la sabiduría escondida en las paginas; me di cuenta, que los detalles, a los que podía hacer referencia, eran imposibles para mi corta carrera como estudiante terciario, pero me percate de algo inmediatamente, y fue que la obra se trataba de laesperanza, pero no de una esperanza quieta, inmóvil, que espera, sin procurar nada por sí misma, sino de una esperanza para la acción, una esperanza puesta en la educación, en la Paideia de Wanrer Jager, de su libro tercero y en la introducción, en ese “puerto seguro de la humanidad”, en ese, “bien que nadie le puede arrebatar al hombre”, una especie de artesanía educacional, como la que puede realizar unpintor, un escultor o un poeta, una artesanía hecha para durar, para permanecer en el tiempo, es más, solo la paciencia y prudencia amorosa pueden hacer el milagro de la inmortalidad en el hombre, junto a la juventud, como esa, “primavera de la humanidad”, o, esa, “sonrisa de la historia”, que fueron los griegos.
Es inevitable para mi, relacionarlo con Paulo Freire, seguramente como buen hinchadel “latino americanismo”, debe haber leído a Rodo y se le notan sus huellas, son claras las semejanzas, la esperanza, la educación amorosa, la acción, la praxis, o toda la pedagogía que se desprende de “pedagogía del oprimido”, o, “pedagogía de la esperanza”; recuerdo esa anécdota de cuando el fondo monetario lo visito en Sao Paulo, y le, “propuso pautas para mejorar la educación brasileña”,contestándole Freire que: “cuando ustedes resuelvan sus problemas de educación, vengan a decirnos como nosotros debemos resolver los nuestros”, en un gesto de autonomía, soberanía educacional, y de claridad política sublime.
Sin lugar a dudas, que: de tener la capacidad de analizar correctamente e inteligentemente a Rodo, me interesaría hacerlo desde la visión de este, hacia los Estados Unidos, loprimero que pensé al leerlo fue, que de alguna forma él, había sido un profético escritor que, había logrado analizar y detallar, el espíritu de este pueblo avariento de gloria, dinero y poder, pero luego, me di cuenta que esa era mi visión de los norteamericanos, y que esta visión o concepción de estos, había sido formada por una educación en los 90 y tendiente a la izquierda… pero resulta, que loque era izquierda en estos años, hoy a desaparecido, mudado, cambiado, es decir lo que era políticamente correcto en aquella década, hoy ya no lo es, hoy son pocos los sectores políticos que ven en los estados unidos una amenaza, cultural, política o económica, inclusive nunca quizás en la historia del Uruguay fuimos tan “amigos” de los gobiernos norteamericanos, como, cuando el presidente TabaréVázquez, fue a pedirle ayuda en contra de nuestros hermanos argentinos, (1), y de una posible amenaza bélica, nunca fuimos tan anfitriones, como cuando lo invitamos a mr. Bush a comer arándanos en nuestro país, (2), nunca fuimos tan aliados como cuando prometimos en la ONU más soldados, de “paz”, para asegurar las zonas que los norteamericanos y sus cómplices entienden que están en “peligro”!...