Analisis Del Curriculum De La Educacion Basica
Páginas: 72 (17993 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2011
PRESENTACIÓN
En este trabajo se pretende conocer el plan de estudio, desde su portada hasta sus contenidos; para posteriormente realizar un análisis de alguna asignatura que elijamos de la educación básica, es decir revisar cada aspecto, cada apartado del libro para poder corroborar si cumple con las expectativas que han puesto algunos autores y teóricos los cuales se han encargado deinvestigar lo relacionado con la educación y el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno.
Para eso se recurrirá a diversas fuentes de información primeramente el plan de estudio de educación básica “Secretaria de Educación Pública, Plan de estudios 2009, Educación Básica Primaria, impreso en México, pp. 262”. La antología básica de análisis curricular (Xochitl Leticia Moreno Fernández, “AnálisisCurricular plan 94”, Universidad Pedagógica Nacional; México 1994, pp. 193). Y en algunos teóricos como Piaget, Vigotsky y Ausubel.
Para llevar a cabo toda lo anterior se seguirá la estructura guía realizada por Cesar Coll en unos cuadros los cuales se encuentran en la antología básica “análisis del curriculum”. En estos cuadros Cesar Coll nos muestra los componentes curriculares de la enseñanzaobligatoria.
En el cual el primer componente es el Marco Legal básico. Siguiendo con las fuentes del curriculum lo cual sustentara las finalidades del sistema educativo, para seguir con los objetivos generales de la enseñanza los cuales abarca desde el parvulario hasta la secundaria. Y cada uno de estos ciclos compuestos por sus respectivas áreas y sus objetivos generales.
Una vez revisado loanterior se pasa al análisis llevándose a cabo de acuerdo a la estructura guía del segundo cuadro también propuesto por Cesar Coll en el cual nos enfocaremos en la educación primaria; analizando los aspectos socio-antropológicos, psicológicos, pedagógicos y epistemológicos.
INTRODUCCIÓN
La estructura guía según Cesar Coll consta de los siguientes apartados: un marco legal, fuentes teóricas,finalidades del sistema educativo y los objetivos generales de la enseñanza obligatoria.
El marco legal que sustenta el plan de educación primaria lo encontramos en el artículo 3°, la Ley General de educación y el plan nacional de desarrollo.
Artículo 3° nos dice que:
“Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado -federación, estados, distrito federal y municipios-,impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.
Dicha educación será laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa;
El ejecutivo federal determinara los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda larepublica.
Toda la educación que el estado imparta será gratuita.
Además de impartir la educación preescolar, primaria y secundaria, el estado promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativos -incluyendo la educación inicial y la educación superior- necesarios para el desarrollo de la nación”[1].
Ley General de Educación nos señala lo siguiente:
“Artículo 1o.-Esta Ley regula laeducación que imparten el Estado -Federación, entidades federativas y municipios.
Artículo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educación y, por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con sólo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
Artículo 3o.- El Estado está obligado aprestar servicios educativos para que toda la población pueda cursar la educación preescolar, la primaria y la secundaria.
Artículo 4o.- Todos los habitantes del país deben cursar la educación preescolar, la primaria y la secundaria. Es obligación de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la educación preescolar, la primaria y la secundaria.
Artículo 5o.- La...
En este trabajo se pretende conocer el plan de estudio, desde su portada hasta sus contenidos; para posteriormente realizar un análisis de alguna asignatura que elijamos de la educación básica, es decir revisar cada aspecto, cada apartado del libro para poder corroborar si cumple con las expectativas que han puesto algunos autores y teóricos los cuales se han encargado deinvestigar lo relacionado con la educación y el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno.
Para eso se recurrirá a diversas fuentes de información primeramente el plan de estudio de educación básica “Secretaria de Educación Pública, Plan de estudios 2009, Educación Básica Primaria, impreso en México, pp. 262”. La antología básica de análisis curricular (Xochitl Leticia Moreno Fernández, “AnálisisCurricular plan 94”, Universidad Pedagógica Nacional; México 1994, pp. 193). Y en algunos teóricos como Piaget, Vigotsky y Ausubel.
Para llevar a cabo toda lo anterior se seguirá la estructura guía realizada por Cesar Coll en unos cuadros los cuales se encuentran en la antología básica “análisis del curriculum”. En estos cuadros Cesar Coll nos muestra los componentes curriculares de la enseñanzaobligatoria.
En el cual el primer componente es el Marco Legal básico. Siguiendo con las fuentes del curriculum lo cual sustentara las finalidades del sistema educativo, para seguir con los objetivos generales de la enseñanza los cuales abarca desde el parvulario hasta la secundaria. Y cada uno de estos ciclos compuestos por sus respectivas áreas y sus objetivos generales.
Una vez revisado loanterior se pasa al análisis llevándose a cabo de acuerdo a la estructura guía del segundo cuadro también propuesto por Cesar Coll en el cual nos enfocaremos en la educación primaria; analizando los aspectos socio-antropológicos, psicológicos, pedagógicos y epistemológicos.
INTRODUCCIÓN
La estructura guía según Cesar Coll consta de los siguientes apartados: un marco legal, fuentes teóricas,finalidades del sistema educativo y los objetivos generales de la enseñanza obligatoria.
El marco legal que sustenta el plan de educación primaria lo encontramos en el artículo 3°, la Ley General de educación y el plan nacional de desarrollo.
Artículo 3° nos dice que:
“Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado -federación, estados, distrito federal y municipios-,impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.
Dicha educación será laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa;
El ejecutivo federal determinara los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda larepublica.
Toda la educación que el estado imparta será gratuita.
Además de impartir la educación preescolar, primaria y secundaria, el estado promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativos -incluyendo la educación inicial y la educación superior- necesarios para el desarrollo de la nación”[1].
Ley General de Educación nos señala lo siguiente:
“Artículo 1o.-Esta Ley regula laeducación que imparten el Estado -Federación, entidades federativas y municipios.
Artículo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educación y, por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con sólo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
Artículo 3o.- El Estado está obligado aprestar servicios educativos para que toda la población pueda cursar la educación preescolar, la primaria y la secundaria.
Artículo 4o.- Todos los habitantes del país deben cursar la educación preescolar, la primaria y la secundaria. Es obligación de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad cursen la educación preescolar, la primaria y la secundaria.
Artículo 5o.- La...
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