Analisis del programa de historia
Páginas: 8 (1995 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2010
|ANALISIS DEL PROGRAMA DE HISTORIA |
|SEXTO GRADO |
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|EL CURSO DE SEXTO GRADO SE CENTRA EN EL ESTUDIO DE LA VIDA DEL SER HUMANO |
|DESDE LA PREHISTORIA ASTA LOS INICIOS DEL SIGLO XVI, DESDE QUE ES LO QUENOS|
|MARCA EL ENFOQUE, LA ESTRUCTURACION EL PROGRAMA, LA ORGANIZACIÓN DEL LIBRO, |
|LAS ESTRATEGIAS APLICAR DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA |
|HISTORIA. |
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|*|
|[ ESC. “LA UNION” |
|CLAVE: 14DPR2761U |
|loc. San Antonio de fdez. ZONA: 021, sector: 06 |
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|MAESTRA:|
|CLAUDIA ANGELICA TELLO RAMIREZ] |
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ANALISIS DEL PROGRA DE HISTORIA
SEXTO GRADO
ENFOQUE
El estudio de la historia se centra principalmente en el estudio de la vida del ser humano abarcando desde la prehistoria hasta los inicios del sigloXVI, desde su aparición hasta el encuentro de América y Europa.
En la enseñanza de la historia cabe señalar que debe evitarse en todo momento la memorización como anteriormente con nombres y fechas, esto es relevante ya que es principalmente para dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de los procesos y sucesos, esta se debe trabajar para que los educandos analicen el pasado yencuentren respuestas llevándolos a su presente, para que puedan explicar el por qué de sus culturas, tradiciones, costumbres, etc. Cabe señalar que la historia no es una verdad absoluta y única y que hoy en día es importante respetar los distintos puntos de vista sobre algunos acontecimientos.
La historia global examina directamente las relaciones de algunos elementos que ayunan a conformarla yestos además nos han permitido el comprenderla mejor, como son la economía, la política, la sociedad y la cultura, estos son los grandes protagonistas de nuestros pueblos hasta los personales más importantes a lo largo de nuestra historia.
Esta contribuye a valorar nuestro legado histórico, al desarrollo y fortalecimiento de nuestros valores y a la afirmación de la identidad nacional denuestros alumnos, como son el respetar nuestros símbolos patrios que nos identifican. El que los educandos conozcan de nuestra historia nos permiten entender y analizar el presente y porque no el futuro, que a ellos les permitirá el comprender la realidad y hacerlos sentirse parte de ella.
También la historia nos permite un aprendizaje basado sobre un proceso de construcción permanente tantoen lo social como en lo personal. Esta enseñanza debe sensibilizarse básicamente en los alumnos a través de los docentes que les otorgue un nuevo significado a la asignatura, propiciando el interés y el gusto por su historia, enfatizando el como? Sin perderse en el que enseñar?
Basada a partir del desarrollo cognitivo de los alumnos, como lo son:
Basándonos a nuestra nuevareforma se pretende que los docentes trabajemos para que los alumnos aprendan a pensar históricamente, el programa promueve el desarrollo de tres COMPETENCIAS que una conlleva a la otra
♣COMPRENSION DEL TIEMPO Y EL ESPACIO
Ubicar acontecimientos y procesos de la historia en el tiempo y establecer la sucesión, simultaneidad y duración de un contexto general. Identificar...
|SEXTO GRADO |
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|EL CURSO DE SEXTO GRADO SE CENTRA EN EL ESTUDIO DE LA VIDA DEL SER HUMANO |
|DESDE LA PREHISTORIA ASTA LOS INICIOS DEL SIGLO XVI, DESDE QUE ES LO QUENOS|
|MARCA EL ENFOQUE, LA ESTRUCTURACION EL PROGRAMA, LA ORGANIZACIÓN DEL LIBRO, |
|LAS ESTRATEGIAS APLICAR DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA |
|HISTORIA. |
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|*|
|[ ESC. “LA UNION” |
|CLAVE: 14DPR2761U |
|loc. San Antonio de fdez. ZONA: 021, sector: 06 |
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|MAESTRA:|
|CLAUDIA ANGELICA TELLO RAMIREZ] |
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ANALISIS DEL PROGRA DE HISTORIA
SEXTO GRADO
ENFOQUE
El estudio de la historia se centra principalmente en el estudio de la vida del ser humano abarcando desde la prehistoria hasta los inicios del sigloXVI, desde su aparición hasta el encuentro de América y Europa.
En la enseñanza de la historia cabe señalar que debe evitarse en todo momento la memorización como anteriormente con nombres y fechas, esto es relevante ya que es principalmente para dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de los procesos y sucesos, esta se debe trabajar para que los educandos analicen el pasado yencuentren respuestas llevándolos a su presente, para que puedan explicar el por qué de sus culturas, tradiciones, costumbres, etc. Cabe señalar que la historia no es una verdad absoluta y única y que hoy en día es importante respetar los distintos puntos de vista sobre algunos acontecimientos.
La historia global examina directamente las relaciones de algunos elementos que ayunan a conformarla yestos además nos han permitido el comprenderla mejor, como son la economía, la política, la sociedad y la cultura, estos son los grandes protagonistas de nuestros pueblos hasta los personales más importantes a lo largo de nuestra historia.
Esta contribuye a valorar nuestro legado histórico, al desarrollo y fortalecimiento de nuestros valores y a la afirmación de la identidad nacional denuestros alumnos, como son el respetar nuestros símbolos patrios que nos identifican. El que los educandos conozcan de nuestra historia nos permiten entender y analizar el presente y porque no el futuro, que a ellos les permitirá el comprender la realidad y hacerlos sentirse parte de ella.
También la historia nos permite un aprendizaje basado sobre un proceso de construcción permanente tantoen lo social como en lo personal. Esta enseñanza debe sensibilizarse básicamente en los alumnos a través de los docentes que les otorgue un nuevo significado a la asignatura, propiciando el interés y el gusto por su historia, enfatizando el como? Sin perderse en el que enseñar?
Basada a partir del desarrollo cognitivo de los alumnos, como lo son:
Basándonos a nuestra nuevareforma se pretende que los docentes trabajemos para que los alumnos aprendan a pensar históricamente, el programa promueve el desarrollo de tres COMPETENCIAS que una conlleva a la otra
♣COMPRENSION DEL TIEMPO Y EL ESPACIO
Ubicar acontecimientos y procesos de la historia en el tiempo y establecer la sucesión, simultaneidad y duración de un contexto general. Identificar...
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