Analisis Del Tema "La Construccion De Un Sistema Escolar Público En Eua"

Análisis del tema:
“La construcción de un sistema escolar público en los Estados Unidos a lo largo del siglo XIX”
Durante el siglo XIX, Estados Unidos cambio radialmente aspectos que conllevaron al capitalismo y democracia incluyendo el contexto de la educación pública y la expansión de esta, en todo el territorio.
La emergencia de los sistemas de educación pública fue crucial, debido a que seeran pocos comunes y expandidos en Norteamérica, aunque en algunos casos el estrecho mutuo de la instrucción público y lo privado carecía incluso de la precisión que adquirió siglos mas tardes. Sin embargo los progenitores de la enseñanza no son debido al transcurso del tiempo, es decir, a los siglos venideros, sino a la lucha por instruir y educar a los niños para un buen desarrollo formativo.No obstante, en lugar de unas cuantas escuelas esparcidas por los pueblos y el campo, en la mayoría de las ciudades existían verdaderos sistemas educativos: cuidadosamente articulados con escalas por edades, en agrupamiento de escuelas estructuradas, establecidas como enseñanza gratuita, laicista y obligatoria enfatizando la universalidad en ella, pues no hay distinción de géneros ni clasessociales. Puesto que los orígenes de los sistemas de educación pública coincidieron con 5 acontecimientos críticos que reformaron la sociedad escolar estadounidense durante los primeros 3 cuartos del siglo XIX. Tales beneficiaron a la población extranjera.
Mencionar los 5 acontecimientos elevó en nivel socioeconómico del país; la emergencia de la política democrática, la industrialización, urbanizacióny la formación de una clase trabajadora, asunción del estado de la responsabilidad directa en ciertos aspectos del bienestar social, la invención de las instituciones como medios para solucionar problemas sociales y la redefinición de la familia.
En la primera mitad del siglo, una forma característica de política democrática emergió en EUA. Puesto que 4 son características especiales de la razablanca; la primeria inicio del sufragio universal para los hombres, formación de un sistema de partidos a través del cual se canalizo la actividad política; movilización mediante maquinarias locales de la actividad política en las ciudades y la amplia participación en política.
Mientras tanto la educación publica estadounidense asumió su forma univoca, debido a la coincidencia de su origen en lapolítica democrática. Sin embargo en el mismo periodo, la urbanización, industrialización y la inmigración reformaron la economía y la sociedad. Una consecuencia de esto fue la formación de una clase trabajadora. El ritmo y la velocidad del desarrollo social variaron en gran manera, no afectando a la educación púbica, por la gran relación del desarrollo social y el sistema de formación oficial.De lo contrario, los problemas de pobreza, salud pública, criminalidad, insalubridad, enfermedad y de las condiciones del trabajo permanecieron desatendidos, sujetos a legislaciones antiguas, costumbres, caridad pública y privada.
El estado no aumento su papel de bienestar estatal sin una oposición importante. Su actividad comenzó en un momento en que la distinción exacta entre lo público yprivado todavía no emergía claramente, la definición de responsabilidad permaneció indefinida.
Sin embargo, no existían modelos claros de acción y la gente interesada en política social debatía no solamente la legitimidad de la actividad pública sino su forma organizacional.
Sus desacuerdos sobre la naturaleza de las organizaciones públicas reflejaron conflictos de valores fundamentales y visionesalternativas de desarrollo social.
En este siglo, se denomino burocracia incipiente a la organización social de educación. Apoyaba a la vez esta burguesía la generalización de una aproximación competitiva en los asuntos económicos.
El triunfo del trámite reflejo una nueva fe en el poder de las instituciones formales para aliviar la carencia social e individual, que era una reorientación radical...