analisis foda del animador turístico y sociocultural

quadernsanimacio.net nº 10;

Julio de 2009

El análisis DAFO en el Técnico Superior de Animación Sociocultural (TASOC):
una aproximación
Mª del Pilar Martínez Agut
Universitat de València. Departamento de Teoría de la Educación
Profesora del Ciclo Formativo Superior de Animación Sociocultural
Resumen
A partir de la metodología DAFO, realizamos un análisis de la situación de latitulación del Técnico Superior de Animación Sociocultural (TASOC), desde la
experiencia como docente en el ciclo. Se realizó a partir de las propuestas planteadas
por veinte estudiantes y nueve profesores y profesionales. Se establecieron las
debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de los estudiantes en tablas,
agrupadas las de los estudiantes y transcritas las de los profesionales. Sereagruparon las
propuestas en dos matrices DAFO de respuesta separadas, ya que las respuestas de los
profesionales eran más completas y argumentadas que las de los estudiantes.
En base a este trabajo, se establecen unas consideraciones finales a partir de la
formación, el perfil profesional, la inserción laboral y el mercado laboral, recopilando
las aportaciones y reflexiones de los estudiantes ylos profesionales.
1. Presentación
El Análisis FODA o Análisis DAFO (SWOT - Strengths, Weaknesses,
Opportunities, Threats, en inglés) surgió como una metodología de estudio de la
situación competitiva de una empresa en su mercado y de las características internas de
la misma, a efectos de determinar sus Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y
Amenazas. La situación interna se compone de 2factores controlables: fortalezas y
debilidades, mientras que la situación externa se compone de 2 factores no controlables:
oportunidades y amenazas (Cutropia, C., 2003, p. 88).
Posteriormente esta metodología se ha aplicado a diversos campos, entre ellos el
educativo. Durante la etapa de planificación estratégica y a partir del análisis DAFO se
debe poder contestar cada una de las siguientespreguntas: ¿Cómo se puede explotar
cada fortaleza?, ¿Cómo se puede aprovechar cada oportunidad?, ¿Cómo se puede
detener cada debilidad? y ¿Cómo se puede defender de cada amenaza?
En este trabajo hemos realizado un análisis DAFO a la realidad actual del
Técnico Superior de Animación Sociocultural (TASOC), ya que nuestro objetivo era
determinar la situación actual de este profesional, a travésde la participación de
estudiantes del ciclo formativo, docentes del ciclo y profesionales, desde el ámbito de
los recursos humanos (Saavedra, I. y otros, 2003, p. 442).
El an áli s i s DAFO en el Té c ni c o Sup erior de Anim a c i ó n So cio c u ltur al (TA S O C) : una
aproxim a c i ó n
copyl eft: Mª del Pilar Martín ez Agut

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Enprimer lugar hemos realizado un análisis interno y externo de la realidad y,
posteriormente, se ha desarrollado la matriz DAFO (Muñiz, R., 1996, p. 97), que
muestra de manera conjunta las conclusiones principales que se derivan de los análisis y
proporciona una visión más global de la situación en que se encuentra este profesional
para poder diseñar una estrategia de intervención, las direccionesde desarrollo futuro,
las formas o métodos de crecimiento (interno, externo, de cooperación) y el grado o las
vías de internalización más adecuadas. Estos aspectos se concretan en estrategias
funcionales para su implantación en la formación del TASOC. Se aconseja que se
concreten en estrategias corporativas (expansión, diversificación, crecimiento,
cooperación, reestructuración…) deimplicación profesional (dominio del profesional de
características, habilidades, recursos, conocimientos…) y funcionales (Santesmases, M.,
1999).
2. El Técnico Superior de Animación Sociocultural (TASOC)
Es un Ciclo Formativo de Grado Superior de 1700 horas regulado en el Real
Decreto 2058/1995, de 22 de diciembre, por el que se establece el Título de Técnico
Superior de Animación Sociocultural y...