ANALISIS INSTITUCIONAL CON BASE AL MDII

Análisis de institución educativa con base al MDII

INTRODUCCION.
Realizar un análisis institucional integral, se constituye en un ejercicio fundamental para el desarrollo y proyección de la misma. Por lo tanto, al hacerlo se deben tener en cuenta los diversos elementos que conforman la estructura y función de dicha institución, lo cual permitirá valorar de manera integral los objetivos quepersigue.

Por ello, cuando se busca lograr el desarrollo académico-administrativo de un centro escolar se hace necesario tener como base, una estrategia o modelo teórico metodológico para llevarlo a cabo, pues de otro modo dicho esfuerzo se convertirá en un conjunto de esfuerzos aislados. En este caso, para nuestro análisis de una institución educativa, asumiremos la visión del Modelo de desarrolloinstitucional integral (MDII), que se basa en la propuesta sistémico-funcional de Niklas Luhmann; quien considera que cualquier proyecto educativo institucional (PEI) debe implementarse sobre una base interdisciplinaria, por lo que deberá considerarse los aportes que puedan brindar disciplinas como el derecho, la economía, el arte, la religión, el amor y la pedagogía, entre otros; ya que siempre,de alguna manera, tienen una influencia significativa en cualquier PEI.

El MDII, plantea un esquema básico que debe tomarse en cuenta en cualquier análisis institucional. Primeramente, dicho esquema pone énfasis en que debe considerarse la existencia de una base conceptual que permita disponer de una guía clara que sirva de referencia para entender lo que se pretende desarrollar, de otro modo laexplicación del análisis a realizar será poco comprensible. Junto al aspecto conceptual, que guía el proyecto a desarrollar, debe enfatizarse en la perspectiva que se tenga respecto a los logros que se quiere alcanzar. En este análisis, se asumirá la perspectiva sistémico-funcional de Luhmann, que plantea un esquema de estructura institucional que enlaza de manera muy organizada todos loselementos que la conforman, con lo cual se pueden visualizar mejor las operaciones que debe realizar la institución y las características que debe tener el proyecto.

Debido a que este ejercicio se realiza en una institución educativa específica, el informe se inicia con una breve presentación de las condiciones académico-administrativas actuales en las que se encuentra la Escuela Pbro. Juan JoséValverde Madrigal, y por supuesto su entorno social, ya que se considera de suma importancia para tener una idea de la base conceptual que ha guiado sus acciones de desarrollo, así como también su perspectiva, su modo de operar como institución y las características que destacan su funcionalidad. Además, se consideró importante señalar breves datos históricos del desarrollo institucional que la escuelaha logrado desde sus inicios; no solo de infraestructura (edificio, recursos materiales y humanos) sino también del nivel de desarrollo académico-administrativo que ha logrado la institución, tanto en sus alumnos como en su personal docente.

Es importante señalar, que en nuestro análisis resaltamos uno de los conceptos más significativos con los que trabaja Luhmann al elaborar su MDII, el cual esel de autopoiesis (que significa “hacerse a sí mismo”) y que el mencionado investigador lo interpreta con base en el constructivismo. Así, un centro educativo tendrá una perspectiva autopoiética cuando logra cambios significativos y positivos por sí mismo y a partir de sí mismo. Es decir, cuando logra ser su propia referencia (autorreferencial), y que las operaciones que realiza comoinstitución educativa para lograr cambios, no son ajenas a una estructura general sino que se constituye en un elemento más de un sistema general, y siempre está en relación con las operaciones que realizan otras instituciones en el mismo sistema, lo cual da funcionalidad al trabajo realizado.

1.- PRESENTACION DE LA ESCUELA
Nombre del Centro Educativo: Escuela Pbro. Juan José Valverde Madrigal.

1.1....