Analisis semiotico

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  • Publicado : 7 de marzo de 2012
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INTRODUCCIÓN

El lenguaje es un elemento fundamental en el desarrollo de la humanidad, gracias a él es posible comunicarse, entenderse, persuadir, descubrirse en el otro a través de signos creados por los mismos utilizadores de este complejo código convencional.
Han surgido varias interrogantes sobre cuándo se creó, cómo nace esta serie de símbolos y signos que repetidos en sonidos, fonemascoordinados forman palabras, se está tan acostumbrado a emitir sonidos a través de la boca para comunicarse que se olvida el milagro de la interpretación para lograr comprensión y permitir que el mundo avance y se desarrolle con ese fenómeno que es el lenguaje.
Más interesante resulta comprender que a través de estos fonemas articulados se crean palabras que generan signos mentales que modificanconductas, que hieren, que dan risa, que crean en cada persona un significado frente al mundo en el que se desenvuelve, la adquisición del lenguaje en cada hogar se hace por repetición y por relación con el objeto al que se nombra, una relación totalmente arbitraria pero convencionalmente aceptada
Este es el primer acercamiento a la manera de ver el mundo, los hermeneutas dirían este es el primermomento para interpretar esa realidad en la que está inmerso el ser humano, con el aprendizaje de la lengua materna, luego en el ámbito educativo el lenguaje se va refinando si cabe el término, adquiere estructura, ya que aunque no se maneja de manera paradigmática la clasificación de las categorías gramaticales, es posible comunicarse a través de sintagmas, frases y oraciones.

En las aulas, conlas primeras clases de lengua se comprende la estructura de este conjunto de signos creados por una comunidad y las diferentes lenguas o idiomas, que se van alimentado del habla y de los códigos sociolingüísticos de cada ciudad, país y región. La lengua es como un ser vivo, nace, crece se reproduce y también muere.
A medida que el ser humano utiliza el lenguaje como medio de comunicación serelaciona con la sociedad y se prepara a través de la educación para comprender el mundo. En el acto educativo quien le ayuda a interpretar la realidad es el profesor a través de sus actos de habla.
Toda la actitud del profesor, todo su contexto, define su forma de comunicarse a través de un discurso con el cual se relaciona en el ámbito educativo, y que a su vez también tuvo que aprender desdeniño, comprender cómo funciona para luego utilizarlo y ayudar a otros a comprender la realidad que lo rodea .
En las aulas universitarias cuando el lenguaje ha adquirido cierto desarrollo, el adulto aprendiz se debe enfrentar con distintos profesores que con sus propias maneras de ver el mundo, van a entrar en contacto con él a través de sus discursos, para a la luz de un objeto de estudiomostrarle el conocimiento, con su hacer didáctico para que este adulto aprendiz decodifique ese conocimiento y a través de un proceso de diálogo e interpretación, entrar en un proceso semiótico, comprender y crear un nuevo signo en su mente, que no será el fin del proceso comunicativo sino el comienzo de otro y de otro y así.
En este trabajo se presenta una caracterización de las elementos que entranen juego en el proceso de interpretación del conocimiento en las aulas, como son el discurso del profesor, la semiótica como un elemento fundamental en la decodificación de los signos sociolingüísticos utilizados en el hacer didáctico del profesor y la descripción del adulto aprendiz, como fuente principal de información y receptor de todo este proceso que facilita su aprendizaje
Estainvestigación es importante porque en el ámbito universitario el conjunto de conversaciones, textos, diálogos giran en torno a buscar respuestas e interpretaciones del conocimiento, dichas interpretaciones según Gadamer (1998) no deben normar, pero deben contribuir a la reflexión de los problemas sociales y del individuo en su contexto social.
Esta investigación es importante porque permite ilustrar...
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