Analisis Sobre Educación México

El elevar los gastos en educación no garantiza que esta se eleve en la población si no hay un plan adecuado.

En 2009 en la evaluación PISA, México obtuvo el lugar número 48 en lectura entre
los 65 países participantes, debajo de Uruguay Y Chile (los 34 países de la OCDE y 35 países socios); llegó al lugar número 50 en matemáticas y en ciencias. (OCDE,ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACION Y EL DESARROLLO ECONOMICO)

los resultados son muy pobres si se toma en cuenta que de acuerdo a la OCDE México, destino en el 2010 para la educación más de 850 mil millones de pesos, lo que representa casi el 7% del Producto Interno Bruto (PIB), uno de los más altos los países por lo que se ubica entre los países que más invierten en educación, sólo despuésde Islandia, Dinamarca, Corea, Estados Unidos y Nueva Zelanda y en la Ley General de Educación se establece como meta al 8%.

Si comparamos el porcentaje del PIB que se destina en México con otro país que destina casi el mismo porcentaje de su PIB a la educación pero que a diferencia de México se ha encontrado entre los primeros lugares en lectura,matemáticas y ciencias de acuerdo a la evaluación de PISA. Esta claro que es necesario hacer por lo menos una breve comparación. Este país al que me refiero es Finlandia. De acuerdo a un estudio en Finlandia a través de la educación se han logrado disminuir las desigualdades, los alumnos una visión positiva respecto del aprendizaje en la escuela, lo que serefleja además en un mejor aprovechamiento escolar. Sin embargo en México a pesar de las diferentes reformas, de la ACE, del aumento en el porcentaje a la educación, esto no se refleja en el mejoramiento de la educación.

Tratare de analizar algunos aspectos de la educación en Finlandia para luego compararlo con lo que pasa en nuestro País.

Unode los pilares en que descansa la educación en este país nordico, es la importancia por el bienestar del alumno, el que sea tratado como la persona importante que es, respetando su individualidad y que esta se pueda expresar en la escuela, no usan uniformes, y se procura que el ambiente escolar sea en la medida de lo posible una extensión del hogar, la escuelaes pintada y decorada por los mismos alumnos. Por lo cual parece que esto influye en gran medida para que los alumnos mantenga limpios y conservados los espacios comunes, sin mancharlos o destruirlos. El tamaño de los centros educativos no debe rebasar un máximo de 400 alumnos, para procurar que exista una relación cercana entre alumnos, docentes y el director. Al parecer elrobo es desconocido y se es tolerante. Se trata de enfatizar que el alumno sea el mismo.

-Los alumnos empieza lo que equivale para primaria en nuestro país a partir los 7 años. Se trabaja solo durante la mañana y el resto del tiempo esta dedicado al juego para que el niño empieza a aprender sin presiones, el objetivo es motivar, mantener y estimular la curiosidad natural.

-Elnúmero de alumnos por grupo de acuerdo a la normatividad no debe exceder nunca de los 25 estudiantes. Sin embargo en la práctica, generalmente los grupos tienen menos de 20 alumnos, e incluso muchos grupos son de 7 alumnos, además siempre hay ayudantes que apoyan al profesor. Los alumnos tienen además a su disposición un “consejero” con el cual pueden ir a hablar cada vez que lonecesiten. De todos modos esta estipulado que por lo menos 2 veces al año, deben visitar a su consejero para que este pueda estar al tanto de cada alumno.
Todo esto se logra, sin que existan inspectores que estén vigilando continuamente, lo que reduce en gran medida el gasto administrativo.

-En los salones, tanto docentes como estudiantes tienen a su...