ANALISIS

AVANCE DE LAS ACTIVIDADES APLICADAS DE LA PROPUESTA DIDACTICA

Nuestro país esta en constante cambio las sociedades se enfrentan a un cambio y para ello tiene primero que aceptar su realidad 1”la diversidad cultural y lingüística de México es una realidad desde 1992 la constitución define a México como pluricultural” asi como lo dice la autora y no solo es desde este año que mexico espluricultural sino que es asta este año que se reconoce la diversidad de culturas que existen en México además de la diversidad lingüística lo cual en cuanto a esta ley que se declaro en la constitución mexicana nos lleva a buscar la interculturalidad en el país.
Se trata de entonces de reconocerse como un país diverso, rico en cuanto a saberes culturales, linguisticos, valorar esta riqueza y saber aprovechar esta diversidad, procurando para combatir de este modo la desigualdad, la discriminación el favoritismo y privilegios de la minoría.
Para ello la escuela como agente socializador y como medio de enseñanza en donde los alumnos aprenden a comunicarse además de su familia, la escuela busca contribuir desde su trabajo a llegra a la interculturalidad, lo cual parece una utopía pero es unarealidad que a al aescuela llegan niños y niñas tan distintos en su forma de pensar, con sitintos orígenes, en sus capacidades, rtmos de3 aprendizaje, y quizás asta lalengua que hablen, que hay que tomar en cuenta en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo cual nos llevara no solo a que los alumnos comprendan mejos los aprendizajes esperados sino tambein de que la construcción de sua aprendizaje seamas significativa.
Se trata entonces de tomar provecho de esta realidad a la que pertencemos, hay que enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje, valorar o que los alumnos saben, para que se sientan en un ambiente de confianza, en un ambiente en que les paresca familiar, y se sientan a gusto y sobre todo muestren interés al participar con algo que ellos sabe. Para que el salón de clases sevuelva un lugar en el que todos aprendamos de todos, y esto sea transmitido y se realice fuera de la escuela. Introduciendo a la sociedad niños un autoestima y valoración de su cultura o lengua que habla para que se desarrolle y la utilice para mejorar como persona y lleve a la sociedad una comunidad mejor.
Es por ello que en este ultimo año como estudiante de la escuela normal al realizar lapropuesta didáctica se busca tomar en cuenta los saberes culturales de los alumnos para que en base a los conocimientos previos que tienen los alumnos se construya un conocimiento significativo y ayude al proceso de enseñanza aprendizaje.
A lo largo de la jornada anterior en la escuela primaria con el grupo de tercer grado se han aplicado actividades en las que se busca llevar a cabo lo que sedijo anteriormente.
Se an aplicado ya varias actividades, una de las primeras y quizás mas importantes fue la de “¿de dónde vengo?” en el cual los alumnso tenían que identificar en un mapa el lugar de origen de sus padres tanto de su papá como de su mamá, para lo que se les dejo investigar sobre el origen de sus padres para que identificaran en un mapa del estado de puebla con división política, elmunicipio de origen de cada uno de ellos, y a partir de este se perseguirían dos objetivos,2 clasificar a los alumnos según la región del que provinieran desde la información recabada, se buscaba también que los alumnos identificaran las características de la división política del estado de Puebla, el municipio en el que viven, los municipios cercanos o que rodean al municipio en el que viven,entre otros aspectos. En esta actividad a mi criterio la considero buen ya que a los alumnos en intereso poder compartir son sus compañeros sobre su trabajo ya además de que vieron de que extremo a extremo son sus padres como es que llegaron a ser pareja, y contaron como es algún municipio con el que hayan tenido mas contacto ya sea el de su padre o madre, también nos dimos cuenta de quienes son...