analisis

EL NIÑO DEL PIJAMA DE RAYAS
CALIFICACIÓN POR EL MINISTERIO DE CULTURA:
Apta para todos los públicos.

FICHA RECOMENDADA PARA:
Alumnos de 8 a 16 años

SINOPSIS
Berlín, 1942. Bruno tiene ocho años y desconoce el significado del Holocausto. No es consciente
de las pavorosas crueldades que su país, en plena guerra mundial, está infligiendo a los pueblos
de Europa. Todo lo que sabe es que supadre -recién nombrado comandante de un campo de
concentración- ha ascendido en el escalafón, y que ha pasado de vivir en una confortable casa
de Berlín a una zona aislada. Todo cambia cuando conoce a Smull, un niño judío que vive una
extraña existencia paralela al otro lado de la alambrada.

TEMÁTICA Y OBJETIVOS
La amistad supera barreras
n Identificar la importancia de la amistad y delencuentro con otros.
n Reconocer las cualidades deseables en una amistad.
n Trabajar habilidades básicas en la amistad, promocionando las virtudes de cada uno.
El racismo y la intolerancia
n Identificar y condenar las actitudes racistas o xenófobas.
n Empatizar con nuestros semejantes a pesar de las diferencias que puedan existir.
Persecución y genocidio
n Conocer y descubrir el alcance delos crímenes nazis.
n Descubrir la importancia de cada vida humana en el devenir del mundo
n Despertar la conciencia sobre la persecución actual hacia nuestros semejantes

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S O B R E L A P E L Í CU L A

ANÁLISIS CINEMATOGRÁFICO
“El Niño del Pijama de Rayas” es una película de una hermosa factura cinematográfica. Se rodó
en localizaciones naturales y en un estudio húngaro durante más de9 semanas en el verano del
2007. David Heyman, el productor de la saga de Harry Potter, llevaba tiempo interesado en la novela, aunque fue el director y guionista Mark Herman quien compró los derechos del libro. Cuando
él y Herman se reunieron y descubrieron que tenían ideas muy parecidas sobre el proyecto, decidieron trabajar juntos. Ambos reconocieron que una historia de ficción contada en elcontexto
del Holocausto podría ser muy polémica, pero a los dos les apasionaba la idea de llevar a la pantalla una historia dramática convincente y a la vez accesible con un mensaje importante y atemporal.
La cuidada fotografía la firma el prestigioso director de fotografía Benoît Delhomme (“El Mercader
de Venecia”, “Sade”, “Contigo o sin ti”, “El Olor de la Papaya Verde”, “1408”, etc.). Lailuminación
es cálida al principio, aunque a lo largo de la película irá enfriándose progresivamente, al igual
que la perspectiva de la historia misma. Los encuadres son generalmente amplios, aunque algunos planos subjetivos en movimiento llaman poderosamente la atención por su belleza.

ANÁLISIS ARGUMENTAL
La película es, como ya se ha dicho, una adaptación del libro homónimo de John Boyne. Latrama
principal es la de dos niños que se hacen amigos pasando por encima de las barreras físicas e
invisibles que les separan. Un niño que lo tiene todo (Bruno) y un niño que lo ha perdido todo
(Smull), ambos de la misma edad, son capaces de entenderse a pesar de que los ambientes en
los que viven les dicen que tienen que ser enemigos.
Como en “Romeo y Julieta” de William Shakespeare, dospersonas de familias enfrentadas inician
una relación predestinada a terminar en tragedia. A través de la película vemos cómo Bruno intenta ser convencido (por su profesor, su hermana, su madre, el teniente Koetler) de que los
judíos son los enemigos, pero a pesar de todo él no puede entender que alguien como Smull (su
amigo judío) sea malo. La amistad entre niños no entiende de odios y llevaráa sus protagonistas
a desencadenar el escalofriante final, donde ambos niños (representantes de una misma generación y de dos mundos), acaban pereciendo.

EL DIRECTOR
Mark Herman se incorporó a la industria del cine antes de cumplir los treinta. Se había formado
como animador en la National Film School de Inglaterra, y después de estudiar cine en la Leeds
Polytechnic, también en el Reino...