Analisis

CRECIMIENTO Y DESARROLLO
HUMANO


JUSTIFICACIÓN


El futuro maestro debe de adquirir conocimientos
de psicología educativa que le permita conocer y
entender el comportamiento del estudiante en la
sala de clases. De esta manera el futuro maestro
estará capacitado para aplicar las diferentes
teorías relacionadas con el crecimiento y el
desarrollo humano.

OBJETIVO GENERAL


Elfuturo maestro estará capacitado para conocer
y entender el crecimiento y desarrollo del ser
humano.

INTRODUCCIÓN


Descripción


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

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

El curso es un análisis basado en los estudios de
psicología educativa, de los procesos de crecimiento y
desarrollo humano.
Se estudian lo que ocurre en el ser humano.
Se incluye el estudio del desarrollo físico, motor,
sensorial,del lenguaje, psico-social, emocional, moral,
creatividad, pensamiento crítico y solución de
problemas.
Se estudian los cambios psicológicos que ocurren
como resultado del desarrollo de las diferentes
etapas, los factores hereditarios y ambientales que
motivan la conducta humana.
Se estudian además, las teorías que sustentan los
cambios en la conducta del ser humano.

REQUISITOS


Elcurso de EDUC. 106 aprobado.

TEXTO


Rovira A. 1999. Crecimiento y Desarrollo
Humano. México, Editorial Cultural
Panamericana.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Tres exámenes parciales
 Un examen departamental
 Un informe oral y escrito
 Trabajos diarios
 Asistencia
 Participación activa


DEFINICIÓN DE LA TERMINOLOGÍA
FUNDAMENTAL
Aprendizaje - es el proceso a través delcual se
adquieren
nuevas
habilidades,
destrezas,
conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la
instrucción y la observación.
 Ejemplo:
 Por la velocidad se tuvo un accidente, ahora
estará más atento a marca millas.


CONTINUACIÓN TERMINOLOGÍA
FUNDAMENTAL


Crecimiento es el proceso mediante el cual los
seres vivos aumentan su tamaño y sedesarrollan
hasta alcanzar la forma y la fisiología propias de
su estado de madurez (edad adulta). Crecimiento
es, también, el proceso cuantitativo expresado en
los valores de las dimensiones corporales.
 Ejemplo:
 La estatura de cada cual.

CONTINUACIÓN TERMINOLOGÍA
FUNDAMENTAL


La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es la
recopilación
y
desarrollo
previo
a
laexperimentación metodológica (o accidental) del
conocimiento.

CONTINUACIÓN TERMINOLOGÍA
FUNDAMENTAL




Desarrollo (biología), proceso por el que un
organismo evoluciona desde su origen hasta
alcanzar la condición de adulto.

EJEMPLO: Los cambios graduales y ordenados
que le ocurren al ser humano desde que nacen
hasta que mueren

CONTINUACIÓN TERMINOLOGÍA
FUNDAMENTAL
Madurez:Capacidad de buen juicio que se
supone sea el fruto del completo desarrollo en los
humanos.
 EJEMPLO: Cuando transmitimos nuestras
experiencias negativas o positivas para ayudar a
otras personas.


CONTINUACIÓN TERMINOLOGÍA
FUNDAMENTAL


La psicología educativa (o psicología
educacional) es el área de la psicología que se
dedica al estudio de la enseñanza humana dentro
de los centroseducativos.

CONTINUACIÓN TERMINOLOGÍA
FUNDAMENTAL


Una teoría es un sistema lógico compuesto de
observaciones, axiomas y postulados, que tienen
como objetivo declarar bajo qué condiciones se
desarrollarán ciertos supuestos, tomando como
contexto una explicación del medio idóneo para
que se desarrollen las predicciones.

FUNDAMENTOS DEL CRECIMIENTO,
DESARROLLO, MADUREZ YAPRENDIZAJE
ETAPAS Y CARACTERÍSTICAS (CDMA)
Agonía y
muerte

Concepción y
nacimiento

Vejez

Infancia

Adulto mayor

Niñez

Adolescencia

Preadolescencia

CONCEPCIÓN Y NACIMIENTO
(0-9 MESES)







Inicia el proceso de crecimiento y desarrollo del ser
humano.
Etapa especial en términos humanos y afectivos.
Fecundación o germinación es la acción conjunta
de la...