Analisis

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN EN INTERNET.
APLICACIÓN DIDÁCTICA EN SECUNDARIA PARA
CIENCIAS SOCIALES

Autor: CAROLINA GIL RODRÍGUEZ
Resumen: Internet constituye uno de los puntos clave para las aplicaciones de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Entre sus múltiples
utilidades, se nos presenta como una nueva forma de comunicación entre los
diferentes agentesdel proceso educativo. Ésta comunicación puede ser síncrona o
asíncrona y se materializa en aplicaciones como listas de correo electrónico, foros,
chats, etcétera, cuyo planteamiento debe ser siempre tutorizado por el docente tal
como se plantea en el presente artículo en algunos ejemplos para ciencias sociales.
La integración de estas herramientas de comunicación puede llegar a plasmarse en lacreación de una auténtica “aula virtual”.
Palabras clave: TIC, internet, comunicación, interactividad, aula virtual.
1. Internet como herramienta de comunicación
La generalización de las aplicaciones de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) en general, y de internet en particular, plantean nuevas formas de
comunicación e interacción entre los agentes del proceso educativoque trasciende del
espacio físico y que presenta multitud de aplicaciones novedosas e interesantes para
el proceso enseñanza-aprendizaje.

La originalidad y diferenciación de internet como sistema comunicativo en el ámbito
educativo es su capacidad para llegar a los alumnos y establecer relaciones
interactivas y directas con ellos.

El término “interactividad” es fundamental para entenderla lógica de Internet y poder
optimizar su utilización en el ámbito educativo, la clave consiste en empezar a
considerar la interactividad como un nuevo proceso social: los interlocutores no son

simples observadores tácitos, sino quienes conducen y orientan la dirección de la
comunicación, a través de sus elecciones. Asimismo, todos los que participan en la
web están interconectados entresí en una especie de sociedad virtual donde su
comportamiento depende del acervo de experiencias acumuladas en el mundo offline
o de factores subjetivos y determinados psicológicamente.

Los servicios de comunicación en el uso de internet conforman, por tanto, una pieza
clave, pues a través de ellos se produce la interacción entre los diferentes agentes del
proceso enseñanza-aprendizaje:profesor- profesor, alumno- alumno, profesor-alumno,
profesor-padres...e incluso centro-profesor, padres y alumnos.
2. Tipos de herramientas de comunicación
Las herramientas de comunicación pueden clasificarse en dos grupos claramente
diferenciados:

-

Herramientas
de
comunicación
síncrona.Permiten
establecer
comunicación en tiempo real, siempre que varios participantes esténinterconectados simultáneamente. Pertenecerían a este grupo:

o

o

Videoconferencia.- consiste en la transmisión de una señal, portadora
de imagen y sonido, desde un centro donde se desarrolla un
determinado acontecimiento hasta uno o varios centros remotos que las
reciben. Estos centros remotos, en este caso, puntos de acceso a
internet, quedan conectados con el principal para intercambiarimágenes y voz, permitiendo el encuentro en tiempo real de personas
ubicadas en lugares distantes.

o

Audioconferencia.- se asimila a la anterior con la singularidad de que
tan solo transmite una señal de audio.

o

Pizarra electrónica.- es una herramienta informática que presenta al
alumno un entorno gráfico a través del cual el profesor va desarrollando
explicaciones como lo realizaríasobre una pizarra en el aula real.

o

-

Chat.- posibilita la comunicación textual en tiempo real entre varias
personas. Se utiliza fundamentalmente para realizar tutorías on-line,
debates colectivos, evaluaciones on-line, intercambio de información...

Documentos compartidos.- se trata de una opción que permite
compartir un documento on-line para su edición conjunta o para...