Analisis

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1.1\ C0:v1UN1CACION ORAl. Y SU D IDAcnCA

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s in el d esarrollo p ertinente y « normativizado» d e la c omunicaci6n
o ral, q ue es la p rincipal sustentadora y d inamizadora d e la i nteracci6n
social.
E n e ste s entido, y v olviendo al a ula, p arecen d ignas d e c onsidera­
cion las «tutorfas e ntre c ompaneros" (FORMAN, E.A. Y CAZDEN, C.B.:1984, 139), t area y f unci6n q ue b eneficia t anto al q ue « ofrece" c omo
aI q ue «recibe». A hora b ien, e n e ste c omo e n o tros temas, c onviene re­
cordar q ue: «El e nsenante d ebe s erc apaz d e h acer las cosas q ue el es­
pera d e s us a lumnos" (BARTOLOMEIS, F. d e: 1986, 191), 10 q ue re­
quiere a ceptar y r econocer q ue e n el t rabajo e n g rupo, los conflictos
s on inevitables, p ero q ue, a demas, g eneran c ierto t ipo especffico d e
a prendizaje, q ue el «producto» l ogrado e n c olaboraci6n s uele s er m e­
jor q ue el individual y a demas f ortalece el sentimiento d e o rgullo p or
la o bra c olectiva, q ue las e xperiencias c ompartidas e nriquecen, d an
c onfianza, a yudan a a sumir riesgos y c ompromisos m utuos, etc. E nton­
ces y d ado q ue entendemos la e ducaci6n c omo u n p roceso d inamico
e n el q ue la i nteraccion verbal resulta f undamental, p roponemos u na
m etodologfa r igurosa d e t rabajo e n el a ula ( yen el c entro e n general)
d e la c omunicaci6n o ral, la cual i mplica s iempre u n g rupo ( aunque
s ea d e d os), d e la m isma m anera q ue t odo g rupo r equiere a decuados
c auces d e c omunicaci6n.

L osCRUPOS D E TRABAJO

C OMO GEN£RADORES DE DESTREZAS ORALES

EI a provechar la d inamica d e los g rupos d e t rabajo p ara d esarro­
liar y f omentar d estrezas y h abilidades o rales y d espertar 0 asentar acti­
tudes y v alores positivos c on r especto a l a c omunicaci6n e n g eneral,
r esulta n o s610 o perativo s ino, a demas, i rrenunciable. D iferentes inves­
tigaciones d emuestran q...