Anamnesis

Nombre del Test O Prueba | Objetivo | Edades o Curso | Tipo de Aplicación |
Inventario de Conductas Escolares | La pauta nos permite la observación directa del comportamiento del educando en elaula. Además permite registrar las competencias y dificultades lectoras del niño(a). | 6 años en adelante | Individual y colectiva |
Anamnesis Psicopedagógica | Clarificar los datos relevantes aldesarrollo del niño, en sus aspectos pre y peri natales, psicomotricidad, desarrollo del lenguaje, etc. para detectar y recabar antecedentes que fueran relevantes a la evaluación de los trastornos deaprendizaje que presenta el menor. | | |
Test ABC | Detectar la madurez de un niño para el aprendizaje de lectura y escritura, entregando un pronóstico del tiempo que demorará el aprendizaje de estadestreza básica. | Niños que hayan terminado kínder o recién iniciado 1° básico | Individual. Requiere una habitación con mesa y silla para el niño.Prueba que contiene test de lápiz y papel, verbales ymanipulativos.Tiempo estimado 8 minutos. |
Test 5-6 | | Alrededor de los 5 y 6 años de edad cronológica | La aplicación se realiza en pequeños grupos de 10 a 15 niños. |
Prueba FuncionesBásicas | Evalúa memoria en todas sus modalidades (visual, auditiva, asociativa), niveles de atención y concentración, organización y orientación espacial, abstracción y capacidad de simbolización | Estaprueba de funciones básicas predice el rendimiento en lectura y escritura, en menores que van a ingresar al primer año básico, cuyas edades fluctúan entre 5.5 y 7.5 años | Aplicación colectiva |
TestFrostig |   | La prueba de percepción visual se aplica de 4-10 años de edad | Aplicación Individual |
Test Slosson | Proporcionar datos tanto sobre habilidad mental, perceptual y coordinación normal| Niños de hasta 12 años | Aplicación Individual |
Test Beery | | Niños desde los 3 hasta los 17 años y 11 meses | Su aplicación puede ser individual o colectiva.

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Test M.A. Rey | |...