anatomia

Situaciones didácticas
PLANEACIÓN
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto Lenguaje escrito
PROPÓSITO:
Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de textos ysepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
COMPETENCIAS:Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
Mes: Febrero “sopa de nombres”
Aprendizajes
EsperadosSecuencia didáctica 1

Otras competencias a favorecer

Materiales.

Evaluación

* Escribe su nombre con diversos propósitos

* Compara las características graficas de su nombre con las de suscompañeros


* Utiliza el conocimiento de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar





Inicio:
* A través del pase de lista se ponen en un cartel de color losnombres de los alumnos que vinieron el día de hoy y en otro los que faltaron.

* Se invita a los niños a buscar nombres de compañeros que inicien con la misma letra de su nombre.

*Ejemplifica con elnombre de la maestra, lo que queremos lograr en el niño

*Cuestionar a los niños con algún otro nombre
¿Si un amigo se llama Ramiro con que letra empieza su nombre?

¿Que otro nombre podemosescribir que empiece con la misma letra?
Desarrollo
* una vez identificados se solicita a los niños escriban en su libreta su nombre, además de que busquen y escriban el de algunos de sus compañeros queinicien con la misma letra de su nombre

*En revistas recortar palabras que inicien con la letra de su nombre y pegarlas en el cuaderno.

Invitar a los niños a pegar el alfabeto dentro del salón.Cierre
*Dejar como tarea que jueguen basta con las vocales

-A partir de diferentes cuentos generar actividades donde los niños identifiquen la escritura de objetos que existen dentro del...