anatomia

1º Grado en Nutrición Humana y Dietética
Anatomía
NOMBRE DEL ALUMNO/A: Laura Pérez Masanet

CUESTIONARIO DE PRÁCTICA DE LABORATORIO - 4

PLA 1 (T2). Identificación y descripción de las etapas del desarrollo embrionario humano en modelos
anatómicos, imágenes y vídeos sobre embriología. (2,5h)
PLA 2 (T1, T3 a T7). Reconocimiento de la posición anatómica, ejes, planos y cortes anatómicos.Identificación en modelos anatómicos e imágenes de los componentes del sistema esquelético:
Esqueleto axial (cráneo, cara y columna vertebral) y esqueleto apendicular (miembros superior e
inferior). Puntos de palpación ósea. Estudio de las articulaciones (2,5h).
PLA 3 (T8 a T10). Identificación en modelos anatómicos e imágenes de los componentes del sistema
muscular: Musculatura del tronco ydel abdomen. Musculatura apendicular: miembros superior
e inferior (2,5h)
PLA 4 (T8 a T10). Identificación, en modelos anatómicos e imágenes, de los componentes de los
sistemas respiratorio, circulatorio, linfático e inmunitario y órganos de la cavidad torácica.
Corazón y circulación mayor y menor. Vasos sanguíneos (arterias y venas) y linfáticos de la
cavidad torácica y de las extremidadessuperior e inferior (2,5h)
PLA 5 (T11). Identificación en modelos anatómicos e imágenes de los componentes del sistemas
digestivo (2,5h)
PLA 6 (T12 a T14). Identificación en modelos anatómicos e imágenes de los componentes de los
sistemas urinario, reproductores masculino y femenino y endocrino. Anatomía topográfica de
los órganos de la cavidad abdominal y pelviana. (2,5h)
PLA 7 (T5, T15 yT16). Identificación en modelos anatómicos e imágenes de los componentes del
sistema nervioso (central y periférico). Huesos, musculatura, e inervación de la cabeza y cuello.
Partes del encéfalo, médula espinal y nervios craneales. (2,5h)
PLA 8 (T16, T17). Principales nervios del miembro superior e inferior. Identificación en modelos
anatómicos e imágenes de los componentes de los órganos de lossentidos. (2,5h)
PLA 9 (T1 a T17). Debatir y resolver casos prácticos de aprendizaje basado en problemas (ABP) (2,5h)
PLA 10 (T1 a T17). Elaborar en grupo y exponer en clase una presentación sobre un trabajo de caso
ABP (2,5h)

Profs. Violeta Gómez y Emilio Gutiérrez

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1º Grado en Nutrición Humana y Dietética
Anatomía
NOMBRE DEL ALUMNO/A: Laura Pérez Masanet

GRUPOS DE PRÁCTICAS,DÍAS, HORAS Y LUGAR: Ver la distribución de alumnos/as, horarios y lugar
que establece la Facultad, publicados en la guía docente y/o web del centro. Cualquier modificación
puntual, será comunicada por el profesor/a por campus virtual.
MATERIAL PARA USAR EN CLASE:
 Aportado por cada alumno/a: Su cuestionario de prácticas (impreso o en formato digital),
lápiz, colores, goma de borrar,presentaciones de la práctica y temas de teoría
correspondientes, su ordenador portátil (no es imprescindible, pero sí conveniente para
conexión por WIFI a Internet durante la práctica), apuntes, libros. No es necesario llevar bata.
 Aportado por el profesor/a: Modelos anatómicos (según disponibilidad). Medios
audiovisuales para proyecciones de imágenes y vídeo, recursos electrónicos (atlas anatomía3D Primal Pictures y otros), libros, etc.
FORMA DE TRABAJO: Para obtener un mejor aprovechamiento y aprendizaje, antes de hacer la
práctica debes estudiar los temas de teoría y práctica relacionados (presentaciones del profesor/a) y
buscar la información para responder individualmente las preguntas del cuestionario (en casa y
durante la práctica). Lleva el archivo del documento a clase paraterminar de responderlo. Puedes
trabajar en colaboración con tus compañeros/as, pero cada uno hace y entrega su cuestionario por
separado. Comprueba que has comprimido todas las imágenes del documento usando la herramienta
de Word para que no supere los 10MB.
ENTREGA DE PRÁCTICA POR CV: Antes del día del examen de prácticas, cada alumno debe entregar
por campus virtual el documento Word de su...