anexo cnb

e

Ministerio de ducación
Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo -DICADE-

Anexo
Subáreas del Currículo Nacional Base
para la Formación Docente Inicial obligatorias para la especialidad de
Magisterio de Primaria



Ministerio de Educación
Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo -DICADE-

Autoridades del
Ministerio de Educación
Ing . María del Carmen Aceña Villacorta deFuentes
Ministra de Educación
Licda. Floridalma Meza Palma
Vice-ministra Técnica
Licda. Miriam Castañeda
Vice-ministra Administrativa
Lic. Celso Chaclán Solís
Vice-ministro de Educación Bilingüe Intercultural
Licda. Herminia Reyes de Muralles
Directora de la Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo
DICADE



Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo
©DICADE
6ta. calle 1-36zona 10, Edificio Valsari
Guatemala, Guatemala, C.A. 01010
Teléfonos 23623564 - 23623569 - 23623570
23623580 - 23623581 FAX: 23623583
dicade@mineduc.gob.gt
1era. edición, Guatemala, 2007
Se puede reproducir total o parcialmente siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación -MINEDUC- y/o a los
titulares del copyrigh, como fuente de origen y que no sea con usos comerciales paratransmitirlo.

Subáreas del Currículo Nacional Base de Formación Docente Inicial

Tabla de contenidos
No.

Contenidos

Páginas

1.
1.1
1.2

Área Curricular de Pedagogía
4
Administración del Aula
4
Modalidades del Sistema Educativo 12

2.

2.1
2.2

Área Curricular de Filosofía 15
Educación en Valores para la Paz
15
Introducción a la Ética19

3.

3.1

3.2

3.2

Área Curricular de Comunicación y Lenguaje 23
Lengua y Literatura 5 A 23
Comunicación y Lenguaje y su Aprendizaje
31
Historia Lingüistica Nacional 1
40

4.

4.1

4.2

Área Curricular de Práctica Docente
Práctica Docente III: Auxiliatura
Práctica Docente IV: Docencia

44
44
47

5.

5.1Área Curricular de Investigación

Seminario sobre Temas y Desafíos Actuales
de la Educación Bilingüe Intercultural

50
50



1. Área curricular de Pedagogía
Subárea: Administración del Aula
Tiempo: 75 horas por semestre
Descriptor:
La subárea está diseñada para que el/la estudiante analice cómo un(a) maestro(a)
efectivo(a) desarrolla un clima adecuado en el aula para mantener eldeseo de aprender
de sus alumnos(as) . Se evalúan diferentes estrategias para establecer un ambiente
propicio para el aprendizaje con respeto y aprecio por la diversidad cultural y lingüística de
los y las estudiantes. Se plantean diversas estrategias para lograr una disciplina asertiva
y el autocontrol de los y las estudiantes. Se practican estrategias que permiten que los
estudiantesdesarrollen la habilidad de corrección de errores.
La subárea está íntimamente relacionada con la Práctica Docente por lo que permite a
los y las estudiantes exponer las dudas, inquietudes, experiencias y comentarios surgidos
durante la realización del ejercicio docente en esta etapa de su formación.

Competencias
1. Organiza
el
ambiente
del aula al inicio del ciclo
escolar para crear un climasocio afectivo adecuado.

Indicadores de logro
1.1. Optimiza el tiempo
disponible para el
aprendizaje.

Contenidos
1.1.1. Elaboración del horario
de clases.
1.1.2. Priorización de tiempo
para la realización de
diferentes actividades.
1.1.3. Reestructuración de la
planificación.


1.2. Distribuye
adecuadamente el
espacio físico del aula.

1.2.1. Ubicación de losmateriales físicos
del aula: escritorios,
carteleras, libreras,
pizarrones, entre otros.
1.2.2. Ubicación de los
escritorios de los y
las estudiantes, de
diferentes maneras:
grupales, individuales,
pares, entre otros.

2. Fomenta un ambiente
letrado en el aula a través
de
la
implementación
de materiales y espacios
adecuados.

2.1. Organiza rincones de
aprendizaje en el aula....