ANEXO N 6

ANEXO N° 6
Lectura de apoyo-Sesión 6
A. EL DESARROLLO HUMANO DESDE LO PSICOSOCIAL
Bolduc (2001) sostiene que el desarrollo so solo implica conocer el ingreso y progreso económico de cada país sino también el desarrollo humano como elemento central en el desarrollo de las naciones. En ese sentido, el bienestar emocional de una persona ha dejado de pertenecer estrictamente a la esfera privada yha pasado a ser de interés público, entendiéndose a la salud mental como un factor transversal del desarrollo humano (Minsa, 2004).
El desarrollo en un proceso mediante el cual se amplían las oportunidades de realización de los individuos para vivir de acuerdo con sus valores y aspiraciones. El índice de desarrollo humano no se restringe a la medida del ingreso nacional per capitar, buscavisibilizar aspectos básicos que amplían las opciones de las personas como son una vida prolongada y saludable, acceso a la educación y el disfrute de un nivel de vida digno (PNUD, 2008).
Desde ese enfoque, el desarrollo humano en un fin en sí mismo, mientras que los bienes son medios o instrumentos que coadyuvan a la mejora en el bienestar y calidad de vida de las personas, el punto de partida no essuponer si las personas tienen más cosas, y entonces la calidad de vida de estas es automáticamente mejor. La calidad de vida está en relación a lo que las personas y grupos humanos “son” y “hacen” y no lo que “tienen”, midiéndose su desempeño y no necesariamente sus posiciones. En otras palabras, la calidad de vida se asocia principalmente al ejercicio de la libertad y al despliegue de lascapacidades (Urquijo, 2007).
Este marco general del concepto de capacidades es puntualizado por Apraiz De Elorza (1994), quien señala que “las capacidades según su nivel de evolución y perfeccionamiento suponen el manejo adecuado de determinadas destrezas y habilidades”. Se entienden como potencialidades inherentes a la persona, las que se procuran desarrollar a lo largo de toda la vida. Suelenidentificarse también como macro habilidades o habilidades generales, talentos o condiciones generales de la persona, generalmente de naturaleza mental, que le permiten tener un mejor desempeño o actuación en la vida cotidiana.
Las capacidades humanas empiezan a desenvolverse desde el nacimiento y aun antes dice algunos autores. Si recordamos la respuesta intrauterina a los estímulos. Un bebe nace entotal dependencia de su entorno y, principalmente, de la madre. Son de especial importancia las primeras experiencias en la formación de los seres humanos; en las épocas tempranas de la vida, las improntas quedan inscritas constituyéndose como telón de fondo de posteriores desarrollos, pese a la maleabilidad – progresivamente decreciente en el curso de la vida – de los individuos; sin embargo,“episodios únicos” de la biografía individual dejan marca en cualquier atapa de la vida. (Baltes et al.1980). El infante nace en una trama de relaciones familiares, que a su vez responde a los códigos de una determinada realidad sociocultural. Esta red de relaciones le dan un significado al recién nacido envolviéndose en una gama de afectos, lenguaje e interrelaciones que gradualmente ira siendointeriorizada. Así, el infante requiere de una figura materna paterna y de un contexto familiar y social que pueda nutrir, sostener emocionalmente e introducirlo al entorno sociocultural en el que sus capacidades y relaciones interpersonales y sociales se irán desenvolviendo ( Aulagnier, 1997).
En el curso del desarrollo las edades más tempranas son las más vulnerables, los eventos de violenciavividos (muy frecuentes, lamentablemente, en nuestra sociedad) inciden diferencialmente entre otros factores – dependiendo del grado de maduración de la persona. No es extraordinario saber de casos en lo que mujeres gestantes reciben y/o ex pectan agresiones. La respuesta natural, biológica, ante tales sucesos se da en términos bioquímicos, inhibición de algunas secreciones, incremento de otras;...