anexos

“INJUSTICIA EDUCATIVA”
Artículo de prensa firmado por Mariano Herrera
Domingo, 10 de octubre de 2010
Publicado en diario ÚN Columna de prensa Acuerdo Social
Anexo al primer nivel de análisisde contenido

ANEXO IV.- LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
Mailyng Bermúdez: “Silencio y exclusión. La afrovenezolanidad tras la sombra”. (Una perspectiva desde la enseñanza de la historia). Parte III.Pesquisa. Análisis de los programas. (Págs. 97- 123).
El ensayo contiene una propuesta clara, coherente y de considerable profundidad investigativa, para la incorporación del tema de laafrovenezolanidad en los programas de Historia de Venezuela de la tercera etapa de Educación Básica y Media, Diversificada y Profesional.
La autora plantea en las dos primeras partes de su ensayo y como unhecho histórico generalizado a nuestro continente, una teoría sustantiva que le da coherencia al estudio realizado, es decir, la armazón de la investigación apoyada en la llamada geopolítica del saber,que a su vez la define como el entramado constituido por la existencia e interrelación en condiciones de oposición, desigualdad y en variadas oportunidades de enfrentamiento de las élites y losgrupos subalternos, esto últimos subordinados a los intereses y necesidades sociopolíticas, históricas y culturales del poder.
En todo esto, agregamos, que en la búsqueda de la perfección del dominiode la clase dominante sobre la clase dominada en nuestra época, las primeras se apoyan en la construcción de un andamiaje, entre otros, de los hechos culturales y el quehacer educativo y así se creay aquí de nuevo tomamos la palabra textual de la autora; “…una identidad nacional fragmentada y alimentada por una Historia Oficial, cuyo relato es el de los grupos dominantes, mientras se produce ladisminución y ocultamiento de aquellos a quienes se toma como promotores de la discordia social”.
“En el caso particular de Venezuela, el pasado se fundamenta en la reducción y exterminio de las...