Angustia segun la mirada de Sartre

Revista Colombiana de Psicología
ISSN: 0121-5469
revpsico_fchbog@unal.edu.co
Universidad Nacional de Colombia
Colombia

Flórez Romero, Rita; Arias Velandia, Nicolás; Torrado Pacheco, María C.
Teoría de la Mente en Tareas de Falsa Creencia y Producción Narrativa en Preescolares:
Investigaciones Contemporáneas
Revista Colombiana de Psicología, vol. 20, núm. 2, julio-diciembre, 2011, pp. 249-264Universidad Nacional de Colombia
Bogotá, Colombia

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80421265008

Cómo citar el artículo
Número completo
Más información del artículo
Página de la revista en redalyc.org

Sistema de Información Científica
Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativade acceso abierto

Teoría de la Mente en Tareas de Falsa Creencia
y Producción Narrativa en Preescolares:
Investigaciones Contemporáneas
Theory of Mind in False Belief Tasks and Narrative Production in Preschoolers: Contemporary Research
Teoria da Mente em Tarefas de Falsa Crença e Produção Narrativa em Pré-escolares:
Investigações Contemporâneas

Rita Flórez Romero
Nicolás Arias Velandia
MaríaC. Torrado Pacheco
Universidad Nacional de Colombia, Bogotá

Resumen

Abstract

Resumo

Este artículo presenta una reflexión sobre el
desarrollo de la producción narrativa y el de
la teoría de la mente en la etapa preescolar. En
cada campo se plantean sus bases conceptuales,
reportes y evidencias investigativas. Se muestra
que en la producción narrativa los niños adquieren de manera relativamentetardía en su
primera infancia las primeras habilidades que les
permiten organizar una narración para contarla
a otros. Se señala, además, que el desarrollo de
la teoría de la mente está relacionado con el del
lenguaje, aunque se cuenta con menos estudios
sobre su relación con la producción narrativa. Se
identifica la necesidad de un marco integrador
de las explicaciones de las variantesconceptuales
y metodológicas planteadas en esta reflexión.

The paper conducts a reflection on the development of narrative production and the theory of
mind at preschool level. Conceptual bases, reports, and research evidence were provided for
each field. The study shows that children acquire
the abilities to organize a narrative relatively late
in early childhood, and that the development of
the theory ofmind is related to that of language,
though there are few studies on its relation to
narrative production. The study suggests the
need for a framework that integrates the conceptual and methodological variations postulated in
the reflection presented.

Este artigo apresenta uma reflexão sobre o desenvolvimento da produção narrativa e da teoria
da mente na etapa pré-escolar. Em cada campo
sãousadas bases conceituais, registros e evidências investigativas. Mostra-se que na produção
narrativa, as crianças adquirem de maneira relativamente tardia na primeira infância, as habilidades iniciais que lhes permitem organizar uma
narração para contá-la a outros. Ademais se assinala que o desenvolvimento da teoria da mente
está relacionado com o da linguagem, embora
existam menos estudos sobre suarelação com
a produção narrativa. Identifica-se a necessidade de um marco integrador das explicações das
variantes conceituais e metodológicas propostas
nesta reflexão.

Palabras clave: producción narrativa, teoría de
la mente, falsa creencia, desarrollo del lenguaje,
preescolares.

Keywords: narrative production, theory of mind,
false belief, language development, preschoolers.

Palavras-chave:produção narrativa, teoria da
mente, falsa crença, desenvolvimento da linguagem, pré-escolares.

La correspondencia en relación con este artículo puede dirigirse a cualquiera de los autores. Rita Flórez Romero, e-mail: rflorezr@unal.edu.co; Nicolás
Arias Velandia, e-mail: nariasv@gmail.com; María C. Torrado Pacheco, e-mail: mctorradop@unal.edu.co. Departamento de Comunicación Humana,
Facultad de...