Animación sociocomunitaria

ANIMACION SOCIOCOMUNITARIA

Integrantes de grupo: Norma Urrutia (DNI 16.777.626) y
Graciela Terzago (DNI 18.359.251)

Consigna:
Después de haber leído el módulo y teniendo en cuenta los objetivos de la asignatura, le pedimos que elabore un proyecto pedagógico para mejorar o enriquecer las relaciones de las personas que concurren a una escuela de adultos.
No olvide:
a)Caracterizar al grupo, contexto, etc.
b) Fundamentación de la propuesta elegida

Proyecto “Todos somos iguales”

a) Caracterizaciòn del grupo

Jóvenes entre 14 y 25 años.
Distintas nacionalidades.
Provenientes de familias carenciadas.
Cursan el Segundo ciclo

Situación oportunidad

La comunidad que integramos está formada mayoritariamente por personas extranjeras. ( países limítrofes) Presenta fuertes enfrentamientos a causa de la carga negativa que le imprimen a ciertos vocablos
( “paragua”referido al adjetivo gentilicio, paraguayo; “bolita””bola” o “boli” referido al adj. gentilicio boliviano, etc.), que son utilizados en forma despectiva e incluso con valor de insulto. Frente a una de estas expresiones la respuesta es la agresión.
A partir de varios actos violentosocurridos en el barrio entre grupos de distintas nacionalidades, la conflictividad ingresa a la institución junto con los alumnos ya que dichos acontecimientos son de público conocimiento y lamentablemente muy frecuentes.
Desde la escuela abordaremos las diferencias con el fin de disminuir los actos de provocación y por ende de violencia social.

“…Una cosa queda clara: el campo de pruebas parala solución de problemas sociales no es sólo el aula, sino también la cafetería, las calles, el hogar”[1]

Objetivos generales
Desarrolle una conciencia de integración nacional, latinoamericana y universal.
Asuma una actitud critica en tanto consumidor de cultura masiva
Valore la diversidad de formas de expresión, de medios y materiales para crear.

Objetivos específicos

➢ Se integre asu grupo escolar y social
➢ Tome conciencia de sus posibilidades de proponer y organizar actividades grupales e institucionales
➢ Transfiera al grupo aprendizajes realizados como miembros de otros grupos.
➢ Se exprese a través de actividades en forma individual y grupal.
➢ Valore el trabajo creativo propio, el de los otros y sus resultados.
➢ Tome conciencia de sus posibilidades de proponery organizar actividades culturales y/o recreativas
➢ Comparta información sobre canales de acceso a las ofertas recreativas y culturales.
➢ Busque información a través de distintos portadores: diccionarios, revistas, diarios, Internet, libros, fotos, videos.

Contenidos relacionados

ALFABETIZACIÒN

- Exposición oral.
- Descripción: Uso de adjetivos. Clasificación de los mismos.- Texto instructivo: recetas típicas, danzas.
- Vocabulario latinoamericano.
- Autobiografìa

INTRODUCCIÒN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

- Distancias en Km. y metros.
- Menor distancia entre dos puntos. Líneas rectas y curvas.
- Cálculos: diferencia, doble, triple, mitad relacionados a distancias, años.
- Comparación de números referidos al núcleo temático.
- Recta numéricaINTEGRACION COMUNITARIA

- Ubicación geográfica de los países de origen de los alumnos y del docente/s.
- Puntos cardinales.
- Características físicas, económicas y culturales de cada lugar.
- Historia personal.
- Lìnea de tiempo

ACTIVIDADES

- Actividad disparadora: Escuchar “Serenata para la tierra de uno” de M. E. Walsh

Porque me duele si me quedo Por tusantiguas rebeldías
pero me muero si me voy y por la edad de tu dolor
por todo y a pesar de todo, por tu esperanza interminable,
mi amor yo quiero vivir en vos. mi amor yo quiero vivir en vos.

Por tu decencia de vidala Para sembrarte de guitarras
y por tu escándalo de sol para cuidarte en cada flor
por tu verano con jazmines, y odiar a los que te...