ANIMACIONES EN LA AULA

Especialización Superior en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y Educación

“animaciones en el aula”

Livia Isabel Gramajo

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“animaciones en el aula”

“La animación no es el arte de los dibujos que se mueven, sino de los
movimientos que se dibujan. Lo que sucedeentre cada cuadro es mucho más
importante que lo que sucede en el mismo cuadro. La animación es el arte de
manipular los invisibles intersticios que yacen entre los cuadros.”
Norman Mc Laren

Portada: The Alieness Giselda Geordino 2ª 3A
* Citado por R. Sáenz Valiente, en Arte y técnica de la animación, op. cit., págs. 30 y 31.

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“animaciones en el aula”

1.1. Indice
1.2. Introducción
1.3. Los orígenes de La animación
1.3.1.1. La animación en nuestro país
1.3.1.2. ¿Animación cómo se hace?
1.4. Comentario final
1.5. Referencia

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1. 2. Introducción.
Conjeturar, aprender mediante el descubrimiento, el pensamiento o por intuición
antes que por reflejo, buscar alternativas, elegir, descubrir las propias aptitudes.
Eso es la Creatividad.
Al Bakin.

Ser creativo implica tener capacidad para la innovación, para afrontar el cambio.
Implica también ser libre, independiente,… a lavez reformular nuestro pasado para
que enriquezca el presente...(1)
El hombre tiene diferente cualidades propias de su especie, entre ellas una de las
más destacadas es su capacidad de invención. Ella lo diferencia de los otros seres
vivos y se pone de manifiesto a partir motivaciones y estímulos.
La Creatividad socia indiscutible de la invención; le permite al hombre desarrollar
una actitudadecuada, para producir hechos novedosos, y se manifiesta de dos
maneras contrapuestas pero a la vez complementarias: la imaginación y la creación.
Dentro de las Artes Visuales, la animación que siempre nos sorprende, siendo un
auténtico lenguaje audiovisual diversificado, maduro y en expansión permanente, es
el mejor pasaporte hacia la ilusión, artificio y arte del movimiento.
Esa sutilcombinación entre dibujo y realidad evoca la asimetría entre la memoria y el
pasado, en ese componente mágico nos permite encarar esta experiencia didáctica.
El acceso a las nuevas tecnologías, posibilitan acercar al aula un género cinematográfico tan antiguo como el cine. Años atrás resultaba difícil experimentar técnicas
de animación tradicional en la escuela. Al simplificarse las posibilidadesde registro y
edición audiovisual, el docente cuenta ahora con las herramientas necesarias para
viabilizar un proyecto original que potencia la capacidad de creación y el trabajo en
grupo de los alumnos.

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También es indiscutible elcarácter lúdico que éste encierra: dejen a los infantes
armar formas en plastilina, dibujar y recortar personajes en papel o reunir muñecos
diferentes, y de inmediato se pondrán a jugar. Esto sucede porque la animación crea
universos de miniatura y ese terreno es propiedad de la infancia.(2)
La animación es arte, cine, narración, trabajo en equipo y mucha acción.

1). Espinosa S. (2007)“Creación sonora en tiempo real. Una propuesta colectiva en
la escuela secundaria”, en La creatividad en la clase de música, volumen Niro. 40. 8
páginas. Barcelona, Graó.
2). Medios audiovisuales. Animación en el aula.
Aportes para la enseñanza. Escuela Primaria. Intensificación en Artes. (2011)
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/curricula/pdf/animacion_web.pdf

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