Animales Del Mar

SITUACION DIDACTICA:LOS ANIMALES DEL MAR
C.F.PENSAMIENTO MATEMATICO
PROPOSITO:CONSTRUYAN NOCIONES MATEMATICAS A PARTIR DE SITUACIONES QUE DEMANDEN EL USO DE SUS CONOCIMIENTOS Y SUS CAPACIDADES PARA ESTABLECER RELACIONES DE CORRESPONDENCIA ,CANTIDAD Y UBICACIÓN ENTRE OBJETOS;PARA ESTIMAR Y CONTAR,PARA RECONOCER ATRIBUTOS Y COMPARAR.


LUNES 9 DE ENERO DE 2012

-REALIZACION DEL FRISOJUGUEMOS CON LAS MATEMATICAS
Campo formativo: pensamiento matemático
Aspecto: numero
Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Actividades:
• ¿Qué son las matemáticas? ¿para que sirven los números? ¿Cuándo los usan?
• Juego los PECESITOS ¿Cuántos hay afuera? ¿Cuántos quedanadentro? ¿había 3 fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas, donde hay menos?
• Juego de los faroles, había 5 faroles prendidos y ahora solo queda 1 ¿Cuántos apague? Etc.



MARTES 10 DE FEB
Campo formativo: pensamiento matemático

Aspecto: numero
Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, igualar, comparar yrepartir objetos.
• Plantear diversos problemas numéricos para estimar resultados – si tengo unA TORTUGA y me regalan 2 cuantos voy a tener? - si tengo 2 carritos y me regalan 2 carritos mas cuantos voy a tener? - lucia tiene 3 muñecas y le regalaron una muñeca mas cuantas tienes? (registrar en plenaria, después individual )
• Se le dará a uno por equipo y les diré que los repartan a cada niñocada uno.
• Individualmente les daré 2 o 3 fichas y les diré cuantas fichas le faltan para tener 5 o 6 (palitos)
• Estallando globos (tener 6 globos y estallar 2) con una historia reforzada la idea había 6 globos como los pajaritos han estallado dos, ahora solo tenemos cuatro (reforzar mas ideas)
• Juego de conjuntos (juntarnos 3,4,6 10 etc.)
MIERCOLES 11
Campo formativo: pensamientomatemático
Aspecto: numero
Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Material: un juego de barajas con puntos del uno al 6, adentro de una bolsa.
Actividad :
• Hacer equipos de seis niños y decirles que vamos a jugar para ver que equipo se forma primero.
• A cada equipo se le entrega una bolsa con las tarjetas de la barajaadentro. Explicarles que tomen de la bolsa sin ver una tarjeta y a la cuenta de tres todos ven el numero de su tarjeta y se forman de acuerdo al número que les toco, empezando con el 1 y terminando con el 6, mostrando el numero para que los demás puedan ver si se formaron correctamente.
• Una vez que los equipos se hayan formado verifican entre todos si todos lo hicieron bien.

JUEVES 12 DE ENEROCampo formativo: pensamiento matemático
Aspecto: numero
Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.12
Material: juego de barajas con puntos del uno al seis y 15 fichas de colores para cada equipo.
Actividad:
• La educadora forma equipos de 4 integrantes, explica que van a jugar a escribir los números, les pide que coloquensobre la mesa, las tarjetas con los puntos hacia arriba y aun lado las fichas.
• Les explica que por turnos tomen la tarjeta de arriba, digan la cantidad de puntos de la tarjeta y escriban en su cuaderno el número que corresponda a esa cantidad. Después, voltean la tarjeta y si escribieron el número correcto toman una ficha y se quedan con ella. El juego termina después de dos rondas y revisanquien tiene mas tarjetas.



VIERNES 13 DE ENERO
Juego del tesoro

Campo formativo: pensamiento matemático
Aspecto: numero
Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Materiales:

. Una gran cantidad de piedritas o frijoles (el tesoro).
. Una bolsita o cajita pequeña para cada niño.
. Dos dados de puntos....