Ansiedad Y Rendimiento

“Ansiedad y Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, matriculados en el Ciclo Académico 2012 – II”.

INDICE

I. Introducción
II. Marco Teórico
III. Desarrollo del Estudio.
4.1 Aspectos Generales del Estudio
4.2 Diseño de la Investigación
4.3 Variables
4.4Aplicaciones
IV. Conclusiones

Recomendaciones
Bibliografía
Anexos

RESUMEN

I. INTRODUCCION

La actividad académica y la condición de ser estudiante universitario establecen complejos problemas para el estudio, sin embargo las situaciones que más transgreden la integridad física y mental son sus condiciones de estudio y las formas como están organizados. Este tipo de actividad permite,con frecuencia, desarrollar las capacidades mentales y físicas, ya que la actividad que los estudiantes efectúan, contiene elementos que en el momento de interactuar, puede ser potencialmente nocivos o generadores de enfermedad. Dentro de estos elementos potencialmente nocivos, se encuentran las exigencias académicas, o sea, aquellos elementos derivados de las características que adopte tanto elestudio propiamente dicho como la forma en que esta organizado.
En la actualidad muchos estudiantes consideran su carrera profesional como un reto, y de alguna manera, sienten que están empezando a construir su futuro, sin embargo tienen una sobre carga emotiva que se genera al no poder cumplir las exigencias profesionales y no tener las características personales adecuadas, como la situacióneconómica, el estar casados o simplemente el hecho de tener hijos, el tener que trabajar y no tener el tiempo suficiente para acudir a clases, esto afecta la responsabilidad que tienen los estudiantes en el cumplimiento de sus labores académicas, así como también la ambigüedad en dichas labores, es decir, cuando no hay claridad suficiente de cuales son las actividades que se deben desempeñar.
Losestudiantes universitarios diariamente se encuentran en una constante e intensa actividad en tratar de cumplir las exigencias individuales y las profesionales, al presentárseles distintos exámenes, trabajos, tareas, exposiciones, informes, etc., tener que trabajar y cumplir sus diversas responsabilidades, en algunos momentos esta intensa y constante actividad les ocasiona estrés. El término estrés esmuy amplio ya que abarca diversos indicadores, es por eso que se le estudiará solo a través de uno de ellos, en esta oportunidad el indicador será: Ansiedad; este indicador a su vez posee distintos niveles de acuerdo a la exigencia en los estudios. Este problema se observa en todos los estudiantes universitarios y la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo y en especial la Facultad de CienciasFísicas y Matemáticas no es ajena a esta realidad, al respecto según el informe de la Oficina de Asuntos Pedagógicos en el semestre Académico 2005 - I se observó que el 32.7% de los alumnos ha desaprobado una o mas asignaturas cuatro o más veces, es decir existen dificultades en el desempeño académico de los estudiantes lo que se refleja en el rendimiento académico de los mismos debido a que el 35.8%obtuvieron un promedio ponderado semestral menor de 10.5 puntos lo que indica que desaprobaron el último semestre académico, por lo tanto se puede decir que existe una problemática que se formula de la siguiente forma: ¿Cuál es la relación entre la Ansiedad y el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallomatriculados en el Ciclo Académico 2005 – II?
El presente trabajo tiene como Objetivo General: Determinar la relación de la Ansiedad y el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo matriculados en el Ciclo Académico 2005 – II. Para el cumplimiento de los Objetivos se planteó la siguiente Hipótesis: La...