Ante proyecto de tesis

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ANTE PROYECTO DE TESIS
NOMBRE DEL PROYECTO
Psicomotricidad la estimulación de esta por el maestro para poder incrementar el desempeño escolar de sus alumnos en un grupo de primaria del colegio casa del niño.
AREA TEMATICA (sociales y humanas)
Una opción de trabajar la psicomotricidad para que el rendimiento del alumno sea mayor en el proceso enseñanza aprendizaje.

NOMBRE:
CarlosRodrigo Sánchez Díaz.

COORDINADOR:
Lic. Gerardo López Preciado.

PERSONAL DE APOYO
Lic. Rosario Rangel Robles
Lic. Isaac Vázquez Castellanos.

LUGAR Y FECHA

Uruapan Michoacán México, a 12 de junio del 2010.

RELEVANCIA.
Es relevante porque por medio de loa psicomotricidad estimulada a los maestros se les facilitara el proceso enseñanza aprendizaje, los alumnos tendrán mejoraprovechamiento y los padres quedaran más satisfechos con el trabajo que se realiza en la institución.

Es factible ya que los tiempos y espacios están dispuestos y el maestro y los alumnos están dispuestos a cooperar en el proyecto.

El grado de aceptación es alto ya que el interés por parte de el maestro y los alumnos incluso los padres es bueno ya que saben las partes que se verán beneficiadas desdeel inicio, durante y después de que se implemente el proyecto, y que esto les de cómo consecuencia una opción de mejor aprovechamiento de su actividad escolar.

La posibilidad de aplicación de los resultados es de gran probabilidad ya que se tiene gran interés por llevar a cabo el proyecto, ya que después de esto se realizaran varias evaluaciones para ver los cambios que se han obtenido.

Nohay muchas ya que el ciclo escolar está por terminar y lo mejor será comenzarlo para el siguiente ya que con el ciclo que se viene va haber cambios que propiciaran el ambiente para desarrollar el proyecto.

OBJETIVO GENERAL.
Lograr que los alumnos del Colegio Casa del Niño sección primaria puedan mejorar su aprovechamiento por medio de la implementación de actividades que estimulen supsicomotricidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.
1. Crear estrategias por medio de actividades para que los alumnos se interesen en el proyecto que se implementara.
2. Que el maestro genera actividades en base a su creatividad para captar la atención de los alumnos y así mejorar el proceso enseñanza aprendizaje.
3. Que los padres cambien su percepción en cuanto a los maestros que están con sus hijos yasí mejorar la convivencia de todas las personas que integran el contexto escolar.
METAS.
1.1 Implementar actividades lúdicas.

1.2 Implementar actividades que estimulen el sistema nervioso central.
1.3 Implementar actividades fuera del salón de clases.

2.1 Generar material didáctico acorde a la edad del niño.
2.2 Que el maestro interaccione más con el niño.
2.3 Que elniño manipule diferente material.

3.1 Que los padres se interesen más en la actividad escolar de su hijo.
3.2 Que se mejore la relación padres- maestros.
3.3 que se mejore el aprovechamiento de los niños.

DIAGNOSTICO ESTRATEGICO.
FORTALEZAZ * Buena relación con los maestros y alumnos. * Capacidad por parte mía para realizar el proyecto. * Conocimiento de la institución en todoslos sentidos. * Disponibilidad de recursos. | DEBILIDADES * Que los tiempos no concuerden entre las partes que interaccionen. * que algunas de las partes esté en desacuerdo con el proyecto. * Que en algún momento en la realización del trabajo haya desacuerdos. |
OPORTUNIDADES. * De aprender y experimentar cosas nuevas. * De poner en práctica mis conocimientos. * De conocer gentenueva. * De aprender cosas nuevas que me ayuden a acrecentar mis conocimientos. | AMENAZAS * Que después de haber trabajado los resultados no sean los esperados. * Que no se dan los resultados en el tiempo convenido. * Que alguna de las partes no le agrade el trabajo que estoy implementando. |

METODOLOGIA
El método a seguir es el inductivo, el cual lo podemos definir de la siguiente...
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