Antecedentes del proceso de evaluación en venezuela(ensayo)

ANTECEDENTES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN EN VENEZUELA(ENSAYO)

MORALES, FRANK CARLOS
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES. NUCLEO UNIVERSITARIO DEL TÁCHIRA
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA
14 DE SEPTIEMBREDE 1996

En Venezuela se puede observar la relación que existe entre la evaluación y la sociedad, como elemento comprobatorio de los trabajos realizados por las personas en la colectividad.
Esarelación, ya mencionada, data desde la época de la colonia. España, trata de llevar a las colonias americanas los medios de difundir el saber y la cultura. La preocupación más inmediata fue laeducación primaria. La educación en esta época se caracterizó por tener como motivo central la religión. La forma de evaluación, era a través de interrogatorios orales, en donde se exigían respuestas exactas,tal y como estaban en el texto de estudio. Esto se enmarca dentro de la concepción tradicional de la evaluación, aquí la educación se basaba en la memorización de los hechos y de las cosas. Concepciónmuy criticada en su época, aunque actualmente hay educadores que se basan en esta concepción de la evaluación y por ende de la educación.
La evaluación durante la Independencia no es más que lacontinuación de la evaluación en la época de la colonia española, con un aditivo, que la evaluación era así: una que se realizaba sobre la base de los conocimientos, y otra de carácter de pertenencia dela clase social. Dado que solo tenían derecho a estudiar en las universidades los descendientes de los españoles.
La evaluación después de la Independencia se torna un poco confusa, ya que unapersona podía ir a la universidad con sólo saber leer y escribir, sin pasar por la escuela. También se crean códigos y decretos. En los cuales se mantiene la concepción tradicional de la evaluación.Durante el siglo XX, desde sus comienzos, se ha tratado de hacer cambios en evaluación, mediante la creación de códigos, decretos, reglamentos, leyes…, para mejorar la evaluación, y dejar atrás su...