Antecedentes Hist Ricos De La Secundaria

Antecedentes Históricos de la Secundaria
El origen más remoto del surgimiento de la educación secundaria en México data del siglo XIX, como ocurrió en la mayor parte de los países de América Latina. Un antecedente remoto de la educación secundaria mexicana, se encuentra en la Ley de Instrucción de 1865, la cual establecía que la escuela secundaria fuese organizada al estilo del Liceo Francés yque su plan de estudios debería cubrirse en siete u ocho años. Al igual que en la instrucción primaria, se establecía el control del Estado para este nivel educativo.
45 años después en 1910, durante el periodo porfiriano (1877-1910) se dio cierto desarrollo, orientado hacia el abastecimiento de un mercado interno en expansión, lo que ocasionó que en 1915 se celebrara en la ciudad de Jalapa, elCongreso Pedagógico de Veracruz, del cual se derivó la Ley de Educación Popular del Estado, la cual fue promulgada el 4 de octubre de ese año. Es posible considerar este acontecimiento como el momento en el cual se instituye y regula de manera formal la educación secundaria. En 1918, se dividió el nivel de preparatoria, al proporcionarse contenidos de cultura general y cursos optativos de carácterpráctico para diversas ocupaciones con lo que adquirió su carácter propedéutico y terminal. Las finalidades educativas de este nuevo sistema eran preparar a los jóvenes para adquirir una profesión y hacer accesible la educación a todas las clases sociales, lo que implicó en los jóvenes que tuvieran un mayor acceso a la educación y mejores oportunidades. En 1923 nace formalmente la escuela secundaria,se insistía entonces en su apego a las necesidades sociales del país.
En el año 1925 se expidieron dos decretos presidenciales, los cuales le dieron más solidez al proyecto de la educación secundaria. El primero de ellos fue el Decreto 1848 del 29 de agosto, por el cual se autorizaba a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para crear escuelas secundarias y darles la organización que fuesepertinente. El segundo, se publicó el 22 de diciembre y fue el Decreto 1849 a través del cual se facultó a la SEP para que creara la Dirección General de Escuelas Secundarias, mediante la cual se realizaría la administración y organización del nivel. Es entonces que desde 1925 la educación secundaria se estableció como un nivel educativo con organización propia. Puede considerarse al maestro MoisésSáenz como el principal impulsor de la educación secundaria mexicana, pues fue él quien señaló la importancia de ofrecer una formación que tomara en cuenta los rasgos específicos y las necesidades educativas de la población adolescente. Antes de esa fecha los estudios secundarios formaban parte de la educación preparatoria o de las escuelas normales y su finalidad principal consistía en preparar aquienes aspiraban a estudiar alguna carrera profesional, en su gran mayoría pertenecientes a las clases medias de las zonas urbanas.
Los planes y programas de educación secundaria sufrieron modificaciones en varios años, debido a los tiempos políticos y a las ideologías presentes en esos tiempos. Algunos de los principales cambios en planes y programas se presentaron en los años de 1932, 1934, 1936y 1951 entre otros más.
Con el tiempo, se fueron creando distintas formas institucionales para la enseñanza secundaria, hasta llegar a lo que ahora se conoce como las modalidades de secundaria: secundaria general, secundaria técnica y telesecundaria.
Durante los años de 1964 a 1970 Agustín Yánez, Secretario de Educación Pública, introdujo la telesecundaria motivado por la necesidad de aumentar lacapacidad en el servicio educativo de este nivel. En el año de 1968, la telesecundaria comenzó de manera experimental y un año más tarde se integró de manera ya formal al sistema educativo nacional. En 1968 se da mayor importancia a las actividades tecnológicas a través de enseñar produciendo. En 1975, además de la apertura democrática en la reforma puesta en marcha, los contenidos se...