ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN “NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN”


ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN”
INTRODUCCION

La aparición de lo que en su momento se llamaron “Nuevas Tecnologías” en las últimas décadas del siglo XX ha sido la causa de la llamada “Revolución Digital”, revolución que, a diferencia de otras anteriores, ha conseguido que los cambios y las transformaciones derivados de lo que hoy se llaman “Tecnologíasde la Información y las Comunicaciones” (TIC), se hayan producido muy rápidamente en todos los ámbitos de la sociedad. Los efectos que Internet y sus múltiples aplicaciones tienen en la vida de los ciudadanos, de las empresas, de las instituciones y de los gobiernos se han manifestado en menos de una década. Por otra parte, si miramos a nuestro alrededor, se observan muchos cambios en la forma decomunicarse, de organizarse, incluso de trabajar o de divertirse.
Ante esta situación, cabe plantearse cuál ha sido el efecto de las “Nuevas Tecnologías” en la educación. A simple vista, parece que el impacto producido ha sido menor que en otros ámbitos y que, en esta ocasión, la educación no ha cumplido con su tradicional papel de palanca de cambio.
Además, hay muchas otras razones queexplican la lentitud en el proceso de incorporación de las TIC a la educación, como la carencia de recursos financieros, el insuficiente apoyo institucional o la dificultad de adaptación por parte de los docentes.
En el ámbito de la educación superior el uso de las tecnologías se ha convertido en uno de los requerimientos básicos para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje ya que elrápido avance tecnológico nos lleva a vernos inmersos en este vertiginoso cambio.
Algunos autores, como Seymour Papert o David Cavallo, consideran que las TIC son no sólo una oportunidad sino también la excusa perfecta para introducir en la educación nuevos elementos que realicen una transformación profunda de la práctica educativa.
PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

Hoy en día debido a la inmersión delas tecnologías en la educación surge el reto de preguntarse si las TIC son las causantes del necesario cambio educativo, ¿Si son la vía necesaria para facilitar el cambio en sentido por la comunidad educativa?
Un cambio hacia una educación que se oriente a enseñar lo útil para la vida y para el desarrollo de la personalidad teniendo en cuenta aptitudes y actitudes de cada individuo. Surgen ungran número de interrogantes, como por ejemplo ¿Si las TIC se están incorporando en los centros escolares de nuestro país? Únicamente desde un punto de vista tecnológico o también desde una perspectiva pedagógica y en qué medida. Desde luego saber si existe algún tipo de valoración de la eficacia de las TIC para la mejora de la calidad de la enseñanza.
Estas y muchas otras cuestiones piden unareflexión profunda para conocer dónde nos encontramos y hacia dónde vamos. Desde una visión positiva de las potencialidades de Internet y del resto de las aplicaciones, como herramientas de cambio de la práctica educativa, este estudio, en la medida de lo posible, quiere ayudar a entender que la incorporación de las tecnologías a la educación depende de muchos factores, entre los que resultanesenciales la formación y la actitud de los docentes, así como la voluntad de la comunidad educativa de perseguir una educación más flexible e integradora, más cercana al mundo exterior y más centrada en las individualidades del alumno.
Por último, se quiere transmitir que la correcta aplicación de las TIC en la educación puede compatibilizarse con algunos de los viejos patrones y debe tratar deevitar situaciones que desemboquen en analfabetización tecnológica o exclusión social.
Es un hecho empírico que las nuevas tecnologías son un nuevo factor de desigualdad social debido a que las mismas están empezando a provocar una mayor separación y distancia cultural entre aquellos sectores de la población que tienen acceso a las mismas y quiénes no. Fenómeno que desde una ética democrática y...