Anteproyecto De Microempresa De Fajas
Páginas: 8 (1860 palabras)
Publicado: 21 de julio de 2011
Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Distrito Capital Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR: GESTIÓN EMPRESARIAL. NOMBRE DEL PROYECTO: ESTRATEGIAS DE GESTIÓN ORGANIZACIONAL PARA LA MICRO Y PEQUEÑA EMPRESA LOCALIZADA EN LA CIUDAD DE BOGOTÁ
Fecha: Versión:1
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GUIA SEMANA 11 PROCESO DE INVESTIGACIÓN 1. Objetivo General del Proyecto: Diseñar estrategias degestión organizacional con visión prospectiva que posibiliten un desempeño efectivo en la micro y pequeña empresa en la ciudad de Bogotá. 2. Identificación de la Guía de Aprendizaje: Identificar el proceso de investigación científica y su aplicabilidad a la unidad de negocio objeto de estudio.
Fase del proyecto: ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL DE LA UNIDAD PRODUCTIVA. Duración: 1 semana 40 HORASModalidad(es) de Formación: b- learning, e – learning Resultados de Aprendizaje: Aplicar procesos de investigación en la solución de problemas que afecten la organización. Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
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3. Presentación
El objetivo primordial de todo país, es desarrollarse positivamente, buscando mejorar la calidad de vida de sus integrantes; lo cual se logra mediante esfuerzos conjuntos entre los distintos actores de la sociedad. Es allí donde el sistema educativo, juega un papel fundamental que le permite contribuir en el proceso cultural de las personas, y le facilita a losindividuos pasar de un enfoque meramente teórico, a un enfoque investigativo, donde se promuevan aprendices analíticos y reflexivos, que profundicen en el conocimiento de su realidad y de su entorno. Pues, quien ha investigado, tiene criterios para emitir soluciones estratégicas y responsables, que le permitan proyectarse a sí mismo y contribuir a la proyección de su entorno próximo y su entornoeconómico. Por tal razón; conocer la investigación, sus métodos y formas más adecuadas y organizadas de realizarla, se convierte en tema fundamental para el logro de los objetivos del aprendiz SENA, quien ha través del desarrollo de ésta guía, podrá tener herramientas más prácticas que lo lleven a realizar investigaciones de calidad, y fruto de ellas, contribuir al mejoramiento de la micro y pequeñaempresa, que es el objetivo central del proyecto de formación de la titulación. .
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Página _de _4. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje ACTIVIDADAD DEL PROYECTO: PLANTEAR EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN NECESARIA PARA EL DIAGNOSTICO DE LA UNIDAD PRODUCTIVA. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS TIEMPO(DIDACTICAS HORAS ACTIVAS) Lectura autorregulada, Método de Virtual: 8 Autónomo: 14 preguntas, Presencial: 18 Estudio de caso.
Identificarlos métodos y tipos de investigación aplicables al desarrollo del proyecto de formación. Aplicar el proceso de investigación científica en el diseño de su proyecto formativo. Actividad E-A-E
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
DESESCOLARIZADO
PRESENCIAL
A continuación lo invitamos a desarrollar las siguientes actividades que deben ser anexadas en carpeta de evidencias: I. Concienciación: (...
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GUIA SEMANA 11 PROCESO DE INVESTIGACIÓN 1. Objetivo General del Proyecto: Diseñar estrategias degestión organizacional con visión prospectiva que posibiliten un desempeño efectivo en la micro y pequeña empresa en la ciudad de Bogotá. 2. Identificación de la Guía de Aprendizaje: Identificar el proceso de investigación científica y su aplicabilidad a la unidad de negocio objeto de estudio.
Fase del proyecto: ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL DE LA UNIDAD PRODUCTIVA. Duración: 1 semana 40 HORASModalidad(es) de Formación: b- learning, e – learning Resultados de Aprendizaje: Aplicar procesos de investigación en la solución de problemas que afecten la organización. Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
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3. Presentación
El objetivo primordial de todo país, es desarrollarse positivamente, buscando mejorar la calidad de vida de sus integrantes; lo cual se logra mediante esfuerzos conjuntos entre los distintos actores de la sociedad. Es allí donde el sistema educativo, juega un papel fundamental que le permite contribuir en el proceso cultural de las personas, y le facilita a losindividuos pasar de un enfoque meramente teórico, a un enfoque investigativo, donde se promuevan aprendices analíticos y reflexivos, que profundicen en el conocimiento de su realidad y de su entorno. Pues, quien ha investigado, tiene criterios para emitir soluciones estratégicas y responsables, que le permitan proyectarse a sí mismo y contribuir a la proyección de su entorno próximo y su entornoeconómico. Por tal razón; conocer la investigación, sus métodos y formas más adecuadas y organizadas de realizarla, se convierte en tema fundamental para el logro de los objetivos del aprendiz SENA, quien ha través del desarrollo de ésta guía, podrá tener herramientas más prácticas que lo lleven a realizar investigaciones de calidad, y fruto de ellas, contribuir al mejoramiento de la micro y pequeñaempresa, que es el objetivo central del proyecto de formación de la titulación. .
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Página _de _4. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje ACTIVIDADAD DEL PROYECTO: PLANTEAR EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN NECESARIA PARA EL DIAGNOSTICO DE LA UNIDAD PRODUCTIVA. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS TIEMPO(DIDACTICAS HORAS ACTIVAS) Lectura autorregulada, Método de Virtual: 8 Autónomo: 14 preguntas, Presencial: 18 Estudio de caso.
Identificarlos métodos y tipos de investigación aplicables al desarrollo del proyecto de formación. Aplicar el proceso de investigación científica en el diseño de su proyecto formativo. Actividad E-A-E
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PRESENCIAL
A continuación lo invitamos a desarrollar las siguientes actividades que deben ser anexadas en carpeta de evidencias: I. Concienciación: (...
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