Anteproyecto Protoboard Didáctica

DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN INSTRUMENTO DIDACTICO EN EL AREA DE CIRCUITOS Y MEDIDAS ELECTRICAS.

EIDER MOSQUERA
JULIAN OBANDO PEÑA.
ANDRES ASTUDILLO.
YEINER MONTERO OSSA.




DAIRO FACUNDO.




SANTANDER DE QUILICHAO
2012

CONTENIDO.
INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………….
1. PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA……………………………………………………………………………………
1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
2. JUSTIFICACION…………………………………………………………………………………………………………………
3. OBJETIVOS……………………………………………………………………………………………………………………….
4.1 GENERAL
4.2 ESPECIFICOS
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES…………………………………………………………………………………….
5. METODOLOGIA…………………………………………………………………………………………………………………

INTRODUCCION.
Actualmente a nivel nacional e internacional el tema de laeducación se ha convertido en una prioridad para los entes o ministerios que la regulan en cada país. De la misma manera la calidad con la que se ejecuta ha quedado en manos de las plantas de formación. En este caso en las universidades el desarrollo de la ciencia y la tecnología van de la mano de la calidad y de las estrategias; que por supuesto den como resultado un desarrollo del saber, del hacery del ser. Tres pilares necesarios para enfrentar la globalización que hoy en día se quiere llevar a cabo a través del desarrollo sostenible. Lo que evidencia que la calidad por una parte depende de las estrategias de aprendizaje que no solo se reflejan con la oratoria del profesor de la que en algunos casos no se puede dudar, sino también de la falta de instrumentos didácticos como ocurre en elcampo de los circuitos y medidas eléctricas de la institución Universitaria de COMFACAUCA.
Por lo anterior se considera relevante acelerar el aprendizaje sobre circuitos con el fin de aportar una calidad educativa, a través de un instrumento didáctico que enseñe sobre el área y que entrene a los estudiantes al campo laboral que día tras día está inmerso de la globalización.
Sin embargo parallevar a cabo este propósito de la Universidad de COMFACAUCA es necesario hacer un diagnostico que en primera medida permita conocer las condiciones en las que se está aprendiendo sobre la temática de circuitos y los diferentes instrumentos que se están utilizando.
Este proyecto tiene como objetivo la realización de un instrumento didáctico, como un sistema que permita hacer conexiones de circuitos yse logre conocer las funciones de algunos componentes básicos.
La metodología está dividida en tres lineamientos que se deberán seguir de una manera ordenada para llevar a cabo el proyecto con éxito. La cual empieza con la etapa de observación la cual se subdivide en la descripción del estado de arte de las ideas ya planteadas y del diagnostico en la universidad. Seguidamente la etapa deejecución en la cual se diseñaran esquemas que den como resultado el ideal que será creado como el instrumento didáctico en el área de circuitos. Por último se llegara a cabo la etapa de trascendencia la cual incluirá la fase de creación del documento final, la presentación en PowerPoint como herramienta de la sustentación.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
2.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA:Teniendo en cuenta que este mundo globalizado requiere de personas competentes en cada área, ya sea de la física, la química, la electricidad entre otras. Es necesario que esta competencia sea resultado de las estrategias, de la experimentación, del manejo cognitivo del profesor, de la utilidad de instrumentos didácticos que aceleren el aprendizaje en las universidades y por ende refiere la competencialaboral que no solo exige el hacer sino también el saber.
Por esta razón aunque en el campo de los circuitos en la universidad de COMFACAUCA se cuente con instrumentos como multímetro, fuentes, protoboard para diseñar circuitos y programas como Proteus, Multisim, Lego Media Desing, entre otros para simular circuitos. Es necesario plantear otras...