anteproyecto tesis tutorias


PROYECTO DE TESIS
“EVALUACIÓN DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS:
PERSPECTIVA HACIA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL EN EL MÉXICO DEL SUR”
























Problema de investigación ----------------------------------3
Objetivo general ------------------------------------------------4
Objetivos especificos------------------------------------------4
Elementos queconfiguran el problema -----------------------5
Viabilidad---------------------------------------------- -----------5
INDICE TENTATIVO
CAPITULO I

1.- “EL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS, COMO HERRAMIENTA 03
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS INDIVIDUOS, DENTRO DEL
PARADIGMA DEL APRENDIZAJE.”
1.1.- LA VISIÓN EDUCATIVA DEL CONALEP PARA LASOCIEDAD 04
MEXICANA.
1.2.- EL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA (SU ORIGEN). 07
1.3.- LOS MÓDULOS DE TUTORÍAS INTEGRADOS AL PROGRAMA 11
DEL SISTEMA CONALEP.
.


CAPITULO II
1.- “LA RELACIÓN TUTOR- ALUMNO EN EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA 15
COGNITIVA ”.
2.1.- ELDESARROLLO DEL APRENDIZAJE DESDE UN PUNTO DE VISTA 18
HISTÓRICO – SOCIAL
2.2.- LA RELACIÓN ALUMNO- TUTOR SEGÚN EL PARADIGMA COGNITIVO 26


CAPITULO III
NOCIONES DEL CURRICULUM 31


CAPITULO IV
3.- “EL BINOMIO TUTORIAL DENTRO DE LOS CONFINESMETODOLOGICOS”. 35

FUENTES CONSULTADAS 39










Problema de investigación

Debido a las características en las que se encuentra inmersa la poblaron de nuestro país en materia educativa, en la cual existen altos índices de deserción y de bajo a aprovechamiento escolar, el sistema Conalep introduce en sus programas deestudio los módulos tutoriales, a lo largo de los seis semestres que dura la formación de sus alumnos para las diferentes carreras técnicas que la institución ofrece, cabe señalar que el Conalep ofrece un modelo bivalente a su poblaron, es decir, oferta una carrera como profesional técnico en distintas aras de trabajo, y además ofrece el modo de bachillerato propedéutico con perfil técnico, ésta esuna de las principales preocupaciones de este estudio, debido a que el conalep a partir de sus módulos de tutoría, propone una educación integral a partir de su reforma académica puesta en marcha en el 2003, con los cuales apuesta por introducir actividades y contenidos temáticos que van promover en el alumno la autonomía, creatividad y además dar apoyo y supervisión a sus alumnos desde unaperspectiva de carácter humanista, a través de contenidos temáticos enfocados a l desarrollo humano de los alumnos, así mismo, tiene la responsabilidad de proporcionar las herramientas y técnicas adecuadas para que el alumno tenga un aprovechamiento escolar dentro del aula y fuera de ella, siempre bajo la orientación y seguimiento de un tutor asignado por la institución, un tutor que va a ser unPrestador de Servicios Académicos responsable o titular de asignaturas generales y capacitado por el Conalep para desempeñar las funciones que un tutor debe llevar a cabo. Es indispensable llevar a cabo este tipo de estudios orientados hacia los módulos de tutorías, teniendo en cuenta que es un programa que revoluciona las formas tradicionales de la educación media superior técnica , ya que sonprogramas ambiciosos a partir de los cuales se intenta cubrir los objetivos institucionales de deserción y aprovechamiento escolar, además de dar una formación integral a los alumnos con una perspectiva humana.

Alrededor de este programa se surgen muchas interrogantes como: ¿son los módulos de tutorías las herramientas adecuadas para combatir los índices de aprovechamiento y deserción escolar?,...