Antescendentes psicologico

REVISION DE LAS INVESTIGACIONES ACERCA DEL
BULLYING:DESAFIOS PARA SU ESTUDIO
Cecilia Salgado Lévano

Antecedentes
El acoso escolar (bullying) ha sido objeto de creciente atención y alarmasocial enlos últimos años, aunque se trata probablemente de un fenómeno que ha estado siempre presente en nuestra sociedad. Desde el primer estudio longitudinal realizado por Olweus en Noruega, numerososestudios han abordado este fenómeno en diversos países, donde la importancia social del acoso escolar ha ido en aumento(García, Pérez Giménez & Nebot, 2010).
De la mano de investigaciones,fundamentalmente europeas, pero también desarrolladas en Australia, Nueva Zelanda, Estados Unidos y Japón, el estudio del 131 maltrato entre escolares ha ido tomando una dimensión internacional que lo hasacado de su invisibilidad (Defensor del Pueblo, 1999-2006, Citado en Merino, 2008). Le han seguido las investigaciones realizadas en Suecia referidas al consumo de sustancias y situaciones de agresión enestudiantes de secundaria. Igualmente, surgen estudios y proyectos de intervención en países como Estados Unidos, Inglaterra, Holanda, Escocia, Irlanda, Italia, Australia y Japón, entre otros(Rodríguez, 2009).
A decir de Jiménez (2007) a partir de la década de los noventa se han producido dos hechos novedosos que persisten hasta la fecha:
a) Una expansión internacional de trabajos sobre laviolencia escolar, ratificada por las múltiples investigaciones que se realizan además de los países escandinavos, en Alemania, Bélgica, Holanda, Francia, Italia, Portugal y España dentro de Europa; enEstados Unidos y Canadá en América; Japón en Asia y Australia y Nueva Zelanda en Oceanía. A la que siguen incorporándose recientemente países como Polonia,China e Israel.
b) Creciente interés porprofundizar en el fenómeno investigando en distintas direcciones: las condiciones familiares de agresores y víctimas, la dinámica del grupo de alumnos/as en los que aparece el acoso, las diferencias de...