Antología De Ética

Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México.
Plantel Temascalcingo
México y Finlandia, ¿es determinante el factor económico en la calidad educativa?

Por: Lic. Rocío Selene de Jesús Balcázar
Maestría en Docencia y Administración de la Educación Superior
Materia: Economía y Educación
21DA-7

"Toda la vida se aprende."
(Dicho finlandés)

"Los profesores abren la puerta,pero tú mismo tienes que entrar por ella."
(Dicho chino)

"Si haces planes para un año a la vez, siembra arroz; si haces planes para diez años, planta árboles; si haces planes para toda la vida, educa a la gente."
(Dicho chino)

"Quien tiene miedo de preguntar, tiene verguenza de aprender."
(Dicho danés)

México y Finlandia, ¿es determinante el factor económico en la calidadeducativa?

1. Acerca de la OCDE.
En 1961 fue fundada la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) que agrupa a 34 países miembros comprometidos con la democracia y una economía de mercado, cuya finalidad es:
 
* Apoyar el desarrollo económico sostenible
* Incrementar el empleo
* Elevar los niveles de vida
* Mantener la estabilidad financiera
*Apoyar el desarrollo económico de otros países
* Contribuir al crecimiento del comercio mundial
La organización es un foro único en donde los gobiernos pueden comparar sus experiencias, buscar respuestas a problemas comunes, identificar las mejores prácticas y trabajar para coordinar políticas económicas y sociales tanto a nivel nacional como internacional.
Por más de 40 años, la OCDE hasido una de las más grandes y confiables fuentes de información estadística comparable y de datos económicos y sociales. La OCDE monitorea tendencias, análisis y proyecciones del desarrollo económico e investiga sobre cambios sociales o patrones de desarrollo en el comercio, el medio ambiente, la agricultura, la tecnología, los impuestos y mucho más.

Las áreas de trabajo de la OCDE se dividenen los siguientes temas:

2. El trabajo de la OCDE y la educación.
Según la OCDE, tanto los individuos como los países se benefician de la educación. Para los individuos, los beneficios potenciales se encuentran en la calidad de vida en general y de los beneficios económicos de mantenimiento del empleo y satisfactoria. Para los países, los beneficios potenciales se encuentran en elcrecimiento económico y el desarrollo de valores compartidos que sustentan la cohesión social.
Los países hacen grandes inversiones tanto de fuentes públicas y privadas en educación, como de las disposiciones informales en la comunidad y el lugar de trabajo. Es importante asegurarse de que los programas educativos que apoyan son eficaces y eficientes y que los beneficios se distribuyan equitativamente.El trabajo sobre la educación en la OCDE tiene por objeto desarrollar y revisar las políticas para mejorar la eficiencia y la eficacia de la enseñanza y la equidad con la que sus beneficios son compartidos. Las estrategias incluyen exámenes temáticos en ámbitos políticos específicos y la recopilación de información estadística detallada sobre los sistemas educativos, incluidas las medidas delos niveles de competencia de los individuos.
Las políticas dirigidas incluyen las realizadas dentro de los países para beneficio nacional y aquellos involucrados en la prestación de los países de la OCDE de la ayuda al desarrollo para crear capacidad y para extender los beneficios de la educación y la formación en otros países.
Para la OCDE Las bases de un aprendizaje formal se obtienen en laescuela primaria y secundaria; sin embargo, pueden ser fácilmente eliminadas debido a las desventajas sociales y a las barreras del lenguaje. El objetivo de la OCDE es ayudar a los países a fomentar la enseñanza de calidad en la educación preescolar y en las escuelas para garantizar que todos los estudiantes –sin importar sus circunstancias- tengan las bases para una vida de aprendizaje.
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