Antología de Estrategias de Aprendizaje
Páginas: 17 (4207 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2015
Índice
Introducción
2
Desarrollo
3
Las Analogías
3
La Bitácora Informativa
4
El Debate
7
La Dramatización
9
Las Estructuras Textuales
11
Las Ilustraciones
12
Los Mapas Conceptuales y Redes Semánticas
13
Los Organizadores Previos
15
Las Preguntas Intercaladas
16
El Resumen y Pistas Tipográficas
18
Conclusión
22
Bibliografía
22Introducción
Anteriormente en la educación tradicional las estrategias que utilizaban los docentes se limitaban a una sola mecanización de los alumnos en la reproducción de textos, como el resumen y las preguntas. Siendo de gran importancia para el aprendizaje pero no suficiente para generar en ellos algo significativo.
Las estrategias son procedimientos que siempre seguimos para lograr una meta de maneramás efectiva y de calidad, las estrategias no solo se enfocan en el ámbito educativo puesto que el ser humano las utiliza cotidianamente como herramientas que les facilita llegar a determinados fines.
En la actualidad podemos encontrar una gran diversidad de estrategias las cuales implementadas de forma adecuada lograran en nuestros alumnos un aprendizaje significativo, y al mismo tiempo ellosbuscaran apropiarse de esas estrategias para implementarlas en distintos contextos sociales y buscar con la autonomía su aprendizaje.
Las estrategias pueden ser utilizadas en tres tiempos claves para reforzar los conocimientos que se están adquiriendo. Antes de empezar las actividades (preinstruccional), durante las actividades (coinstruccional) y después de las actividades (posinstruccional).
Acontinuación en el Desarrollo de ésta antología se mencionara la concepción básica de diferentes estrategias de aprendizaje y se mostrara un ejemplo de cada estrategia sobre cómo se puede utilizar dentro de nuestra labor en un salón de clases.
Y finalizaremos con una conclusión de estas estrategias donde se hablara sobre su importancia en la vida cotidiana y laboral. Dando finalización a esta antología,que es de gran importancia dentro de nuestras herramientas de enseñanza y aprendizaje.
Desarrollo
Las analogías significan comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales y particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia de las semejanzas entre unos yotros.
Tienen un lugar en el sarcasmo, el chiste o la metáfora. En las analogías se conserva el sentido, la relación de significantes, no los significados.
La analogía para Bochenski es pues: “Una relación entre: dos expresiones (nombres o términos), un lenguaje, dos contenidos (sentidos) y dos cosas (objetos), teniendo los nombres la misma forma y siendo las cosas diferentes.
Las analogías laspodemos encontrar de diferente manera, como por ejemplo:
La cabeza de la familia
Hace más ruido el árbol que cae que el bosque que crece
El grupo de soldaditos para explicar el sistema inmune
Tortuga es a playa como…
Imagen-texto
En algunas civilizaciones el sol es un analogía de Dios
Ejemplo de la aplicación de esta estrategia:
Para conocer las habilidades de los alumnos como examen diagnostico enun nivel superior.
INSTRUCCIONES: A continuación se te presentaran en mayúsculas un par de palabras relacionadas entre sí, seguidas de cuatro pares de palabras. Seleccione el par de palabras que expresan mejor una relación similar a la que se da en el primer par:
1. YUCATÁN es a MÉRIDA, como:
a) Coahuila es a Saltillo
b) Oaxaca es a Juchitán
c) Jalisco es a Ciudad Guzmán
d) San Luis Potosí es aCd. Valles
2. CÉLULA es a TEJIDO, como:
a) Roca es a suelo
b) Patas es a mesa
c) Perro es a jauría
d) Bendición es a iglesia
3. CIRCULO es a ESFERA, como:
a) Diámetro es a radio
b) Triangulo es a pirámide
c) Orbita es a planeta
d) Óvalo es a eclipse
4. RUTA es a VEHÍCULO, como:
a) Obstáculo es a camino
b) Víctima es a crimen
c) Corriente es a rio
d) Vereda es a burro
La bitácora es un...
Índice
Introducción
2
Desarrollo
3
Las Analogías
3
La Bitácora Informativa
4
El Debate
7
La Dramatización
9
Las Estructuras Textuales
11
Las Ilustraciones
12
Los Mapas Conceptuales y Redes Semánticas
13
Los Organizadores Previos
15
Las Preguntas Intercaladas
16
El Resumen y Pistas Tipográficas
18
Conclusión
22
Bibliografía
22Introducción
Anteriormente en la educación tradicional las estrategias que utilizaban los docentes se limitaban a una sola mecanización de los alumnos en la reproducción de textos, como el resumen y las preguntas. Siendo de gran importancia para el aprendizaje pero no suficiente para generar en ellos algo significativo.
Las estrategias son procedimientos que siempre seguimos para lograr una meta de maneramás efectiva y de calidad, las estrategias no solo se enfocan en el ámbito educativo puesto que el ser humano las utiliza cotidianamente como herramientas que les facilita llegar a determinados fines.
En la actualidad podemos encontrar una gran diversidad de estrategias las cuales implementadas de forma adecuada lograran en nuestros alumnos un aprendizaje significativo, y al mismo tiempo ellosbuscaran apropiarse de esas estrategias para implementarlas en distintos contextos sociales y buscar con la autonomía su aprendizaje.
Las estrategias pueden ser utilizadas en tres tiempos claves para reforzar los conocimientos que se están adquiriendo. Antes de empezar las actividades (preinstruccional), durante las actividades (coinstruccional) y después de las actividades (posinstruccional).
Acontinuación en el Desarrollo de ésta antología se mencionara la concepción básica de diferentes estrategias de aprendizaje y se mostrara un ejemplo de cada estrategia sobre cómo se puede utilizar dentro de nuestra labor en un salón de clases.
Y finalizaremos con una conclusión de estas estrategias donde se hablara sobre su importancia en la vida cotidiana y laboral. Dando finalización a esta antología,que es de gran importancia dentro de nuestras herramientas de enseñanza y aprendizaje.
Desarrollo
Las analogías significan comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales y particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia de las semejanzas entre unos yotros.
Tienen un lugar en el sarcasmo, el chiste o la metáfora. En las analogías se conserva el sentido, la relación de significantes, no los significados.
La analogía para Bochenski es pues: “Una relación entre: dos expresiones (nombres o términos), un lenguaje, dos contenidos (sentidos) y dos cosas (objetos), teniendo los nombres la misma forma y siendo las cosas diferentes.
Las analogías laspodemos encontrar de diferente manera, como por ejemplo:
La cabeza de la familia
Hace más ruido el árbol que cae que el bosque que crece
El grupo de soldaditos para explicar el sistema inmune
Tortuga es a playa como…
Imagen-texto
En algunas civilizaciones el sol es un analogía de Dios
Ejemplo de la aplicación de esta estrategia:
Para conocer las habilidades de los alumnos como examen diagnostico enun nivel superior.
INSTRUCCIONES: A continuación se te presentaran en mayúsculas un par de palabras relacionadas entre sí, seguidas de cuatro pares de palabras. Seleccione el par de palabras que expresan mejor una relación similar a la que se da en el primer par:
1. YUCATÁN es a MÉRIDA, como:
a) Coahuila es a Saltillo
b) Oaxaca es a Juchitán
c) Jalisco es a Ciudad Guzmán
d) San Luis Potosí es aCd. Valles
2. CÉLULA es a TEJIDO, como:
a) Roca es a suelo
b) Patas es a mesa
c) Perro es a jauría
d) Bendición es a iglesia
3. CIRCULO es a ESFERA, como:
a) Diámetro es a radio
b) Triangulo es a pirámide
c) Orbita es a planeta
d) Óvalo es a eclipse
4. RUTA es a VEHÍCULO, como:
a) Obstáculo es a camino
b) Víctima es a crimen
c) Corriente es a rio
d) Vereda es a burro
La bitácora es un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.