Antología

PODER EJECUTIVO DEL ESTADO DE YUCATÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN
“Profesor Antonio Betancourt Pérez”
CLAVE 31ENS0022B





EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO
HISTÓRICO DE MÉXICO I


CURSO ESCOLAR 2014-2015


Bloque III

ANTOLOGIA


NOMBRE DEL ALUMNO: ALAN JOSUÉ GÓMEZ CÁCERES


ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA


SEMESTRE: SEGUNDONOMBRE DEL MAESTRO: MIRNA MANZANERO





MÉRIDA, YUCATÁN, A 26 DE JUNIO DE 2015






ÍNDICE
Páginas

Introducción………………………………………………………….……………….2
Act.1 “El principio de la instrucción primaria, gratuita, laica y
obligatoria”…………………………………………………………………………...3
Act.2 “Los congresos de instrucción y sus principios………………………………………………………...……………………4
Act.3 “La escuela en 1870” y “La escuela delcampo”……………………………………………………………..………….………5
Act.4 “La popularidad del magisterio”……………………………………………………..……………………..6
Act.5 “Instrucción secundaria. Instrucción preparatoria. Necesidad de que sean fundamentalmente científicas”……………………….………………...……….…………………………7
Act.6 “El método de enseñanza en las escuelas secundarias”……………….……………………………………………………….…8
Act.7 “Los números favorecen a las minorías”……………………………………………………………………………...9
Act.8“Hacia un nuevo liberalismo en la educación”……………………………………………………………………..…….10
Act.9 Identificar las transformaciones, los principales logros alcanzados y los retos aún pendientes, considerando el periodo 1821-1910…………………………………………………………………………..….…….12
Conclusión………………………………………………………………….………...13






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INTRODUCCIÓN

En esta antología se tocaran varios temas de importancia en lo que respecta a laeducación de México en nuestro pasado, en un tiempo donde Porfirio Díaz estuvo al mando de México y gobernó hasta 3 veces ya que se relegía y es donde se crea la frase sufragio efectivo no reelección, hubieron hechos de vital importancia en ese momento desde la política, hasta lo económico y también en la parte educativa.
Este es un trabajo que corresponde al bloque III de la materia de Educación en eldesarrollo Histórico de México.
A continuación se presentaran 9 actividades que trataran los cambios que ha habido en la educación de México tratando los temas más relevantes en el periodo 1867-1910.
La educación en México ha tenido muchos enemigos a lo largo de la historia pero los cambios que se han hecho en su mayoría han sido para mejorarla y no quedarnos estancados con los conocimientos quetenemos hasta ahora.
















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ACTIVIDAD #1- La gratuidad, laicidad y obligatoriedad de la instrucción elemental constituyeron parte esencial del debate educativo del siglo XIX. Leer el discurso de Altamirano, “El principio de la instrucción primaria, gratuita, laica y obligatoria” (Discurso pronunciado en la distribución de premios a los alumnos de las escuelas municipales de la ciudad dePuebla de Zaragoza, México, 5 de febrero de 1882), y señalar los párrafos en los que hace alusión a estos principios y comentar en plenaria su contenido. Redactar conclusiones al respecto.

*VOTO PUPOLAR: -Lo tenían las personas privilegiadas (monarquías e imperios)
-Los del pueblo eran vistos como esclavos.

*EDUCACIÓN: -La educación para los del pueblo era bajo elagua, pues no era permitido que se les imparta la educación, lo que provocó que siguieran en la ignorancia y que no reclamen sus derechos.

*PUEBLA: -Se esforzó para fundar la escuela Normal de Profesores.
-Proclamaron el principio de la “democracia”
-La educación primaria era primordial.












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ACTIVIDAD #2- Al mismo tiempo que se debatían losprincipios filosóficos de la educación pública aumentaba la preocupación por mejorar las condiciones físicas de las escuelas y perfeccionar y uniformar la enseñanza en la República. Para realizar las siguientes actividades se requiere leer el texto de Bazant “Los congresos de instrucción y sus principios rectores”:
Hacer un listado de las preocupaciones educativas expresadas en la...