antologia de lectura y redaccion



UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Área de Formación Básica General








ANTOLOGÍA DE APOYO PARA LA
EXPERIENCIA EDUCATIVA:





LECTURA Y REDACCIÓN
A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO
















Poza Rica, Ver. Periodo Agosto-Diciembre/2012



Programa de estudio


Datos generales
0. Área Académica
Cualquiera

1. Programa educativoCualquiera

2. Facultad
Cualquiera

3. Código
00005

4. Nombre de la experiencia educativa
Lectura y redacción a través del análisis del mundo contemporáneo

5. Área curricular
5.1 Básica general
X
5.2. Iniciación a la disciplina
5.3. Disciplinar
5.4. Terminal
5.5. Electiva

6. Proyecto integrador. 7. Academia(s)
Cualquiera
Lecturay redacción

8. Requisito(s)
8.a. Prerrequisito(s): Ninguno
8.b. Correquisito(s): Ninguno

9. Modalidad
Taller

10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje
10.1 Individual

10.2 Grupal
X
10.2.1 Número mínimo: 15


10.2.2 Número máximo: 25

11. Número de horas de la experiencia educativa
11.1Teóricas: 2
11.2 Prácticas: 2

12. Total de créditos 13. Total de horas 14. Equivalencias
6
60
Ninguna

15. Fecha de elaboración/modificación 16. Fecha de aprobación
15.a. julio de 1999
15.b. 11 de julio de 2002
15.c. 20 de enero de 2006


17. Nombre de los académicos queparticiparon en la elaboración y/o modificación
Judith Guadalupe Páez Paniagua, María Cristina Triana Cortina, Celina Márquez Taff, Azucena del Alba Vásquez Velasco, Andrea Leticia Ramírez Campos, Marianela Hernández Páez, Roselia Osorio Armenta, Mitl Melgarejo González, María García Araujo.

18. Perfil del docente
Grado de Licenciatura, Diplomado en Competencias de la lengua española para elModelo Educativo Flexible o equivalente y experiencia mínima de dos años como docente en el nivel superior.

19. Espacio 20. Relación disciplinar
Institucional: aulas de las facultades
Multidisciplinaria

21. Descripción mínima
El Taller se ubica en el Área de Formación Básica General, dado que el desarrollo de lascompetencias comunicativa y de autoaprendizaje constituye la base para la adquisición y generación de saberes. En éste, el estudiante comprende y produce mensajes verbales y no verbales, empleando su competencia comunicativa y de autoaprendizaje en forma responsable, colaborativa y solidaria, utilizando estrategias metodológicas, tales como el debate, la entrevista, el foro y la escritura de textos. Laproducción textual, oral y escrita, se evalúa de manera continua, cualitativa y cuantitativamente, por lo que el estudiante evidencia su desempeño mediante la elaboración de textos, de acuerdo con características tipológicas y atendiendo criterios de adecuación, coherencia, cohesión y corrección.
22. Justificación
El desarrollo y fortalecimiento de las competencias comunicativa y de autoaprendizaje,en todas sus dimensiones, es clave en el desempeño del estudiante universitario, ya que le proporciona el medio para relacionarse en distintos contextos, integrando el acceso a la diversidad del conocimiento, el aprovechamiento de sus habilidades y el enriquecimiento de sus valores como individuo y miembro de la sociedad.

23. Unidad de Competencia
El estudiante comprende y produce mensajesverbales y no verbales con coherencia, cohesión y adecuación en situaciones comunicativas concretas, de manera oral o por escrito, mediante el manejo y aplicación de estrategias orientadas hacia la práctica de sus habilidades lingüísticas y de autoaprendizaje, para interactuar como sujeto analítico, reflexivo y crítico de su entorno, a lo largo de su proceso de formación integral y en diferentes...