Antologia de planeacion educativa

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA CUAUTLA

INCORPORADA A LA U.A.E.M. CLAVE 05-CXXII-LEF

ANTOLOGÍA DE PLANEACIÓN EDUCATIVA

TEMARIO.
Objetivo general. Proporcionar los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos de los elementos indispensables para la organización y estructuración de un proceso educativo.
UNIDAD I
1.- PLANEACIÓN EDUCATIVA
Objetivo curricular. El término de launidad el alumno analizara la planeación desde diferentes aspectos que lo constituyen.
1.1 Definición
1.2 La planeación como proceso administrativo
1.3 El enfoque sistemático en la planeación
UNIDAD II
2.- IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS
Objetivo curricular. Al término de la unidad el alumno interpretara las necesidades con un enfoque sistemático.
2.1 Diagnosticode necesidades
2.2 Objetivos
2.3Politicas.
2.4 Procedimientos
2.5 Programas
2.6 Presupuesto
UNIDAD III
3.- ESTRATEGIAS EN LA PLANEACIÓN.
Objetivo curricular. Al término de la unidad el alumno aplicara en su propia práctica docente las estrategias de planeación educativa.
3.1 Identificación de problemas
3.2 Predeterminación de requisitos y alternativas de solución
3.3 Selección deestrategias
3.4 determinación de la eficacia de la ejecución
3.5 Evaluación
UNIDAD IV
4.- ESTRATEGIA DE LA PLANEACIÓN
4.1 Como se definen las estrategias de la planeación
4.2 Requisitos técnicos para realizar la planeación eficaz
4.3 Planificación a largo, mediano y corto plazo
4.4 La planificación como proceso de educación constante

DEFINICIÓN DE PLANEACIÓN EDUCATIVA.
La planeacióneducativa es un proceso de organización que te permite planificar y diseñar sistemas complejos y voluminosos que realizan funciones específicas.
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA COMO PROCESO ADMINISTRATIVO
Se basa en determinar objetivos en los cursos de acción que van a sugerirse y luego distribuir para llevar a cabo las tareas y por ultimo una evaluación de los objetivos esperados
EL ENFOQUE SISTEMÁTICO YLA PLANEACIÓN.
Es una combinación de filosofía y metodología general engranada a una función de planeación y diseño. El análisis de sistema se basa en la metodología interdisciplinaria que integra técnicas a la hora d planificar y diseñar sistemas complejos y voluminosos que realizan funciones específicas.


PLANEACIÓN.
La planeación consiste en fijar el curso concreto de acciones que hande sugerirse estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de las operaciones para realizarlo y la determinación del tiempo y números necesarios para su realización.
PLANEACIÓN COMO PROCESO ADMINISTRATIVO.
Es una responsabilidad clave para emprender cualquier proceso electoral de importancia.
Ayuda a lograr el uso efectivo de recursos humanos, Financieros y materiales,especial cuando son escasos. Implica una distribución organizada de recursos hacia los objetivos, el desarrollo de planes detallados para la obtención, distribución y recepción de materiales, minimizar los riesgos para el suministro de materiales y la capacidad de ajustarse a las necesidades y situaciones cambiantes.
PLANEACIÓN EDUCATIVA.
Es un proceso que busca prever diversos futuros en relaciónde los procesos educativos, especifica: fines, objetivos y metas; Permite la definición de recursos de acción y a partir de estos determinan los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización.

DIMENSIONES DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA.
A) Social: La educación no puede organizarse o realizarse al margen de la sociedad. La escuela crea y sostiene los mitos de la sociedadtecnología, cualquier cambio al margen de ello afectara a los integrantes de la sociedad.
B) Técnica: ningún esfuerzo educativo se puede cristalizar sin el uso de la tecnología y los conocimientos científicos pedagógicos que permiten sostener un proceso permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje, requiere un marco de referencia para planificar y ejecutar las acciones educativas respondiendo a...