ANTOLOGIA INGLES 3

PRESENTACION

¡ El tren sigue su marcha, CONTINUAMOS ¡,

Efectivamente tu que ya decidiste subirte a este tren no te queda otra mas que seguirle para adelante.

Como ya debes de saber el ingles es una lengua considerada como universal, que actualmente se utiliza en casi todos los países del mundo porque determina la comunicación en los ámbitos social, científico, Tecnológico,económico, deportivo, etc. Ante este fenómeno nuestro país no se excluye por el contrario nuestra situación geográfica nos provoca la imperiosa necesidad de incorporar a nuestros conocimientos el idioma ingles; aunado a lo anterior debemos de reconocer que esta modernidad científica y sobretodo tecnológica que las herramientas fundamentales las representa precisamente el INGLES Y LA INFORMATICA.

Estemomento tómalo como la oportunidad de tu vida para volverte a conectar con el idioma ingles, quizás sea el espacio de reafirmación de tus conocimientos previos, aceptando que el común denominador del estudiante de SAETA es la voluntad y la afrontación de retos.

Dentro de ese orden de ideas nos encontramos ante una segunda oportunidad con el idioma ingles acuérdate que para fortuna de muchos ypor demanda social contemporánea la materia de ingles se ha incrementado a 5 semestres. Y con este material habremos de incursionar en el SEGUNDO NIVEL DE INGLES.

Para desarrollar el contenido programático de esta materia se ha tenido a bien diseñar el presente material auto-instruccional que contiene una serie de actividades clasificadas a través de diferentes NOCIONES GRAMATICALES, sugeridaspara el facilitador y el estudiante.

Concibiendo a una secuencia didáctica como una forma de organizar las actividades académicas. El presente documento contiene una serie actividades, a manera de sugerencias, al no concebirse como un modelo rígido de planeación; en las cuales el facilitador podrá, en comunión con el estudiante, diseñar las propias actividades de aprendizaje e incluso definir losmateriales de apoyo para el logro de los objetivos. Acatando la característica de flexibilidad y la enorme capacidad de adaptación a las condiciones nacionales, regionales y locales que presentan los programas. Haciendo acopio de textos, videos, casetes, CD-ROMS, páginas WEB, y a todos los medios a los cuales se tenga acceso para el enriquecimiento de las mismas.


Para este curso, los conceptosfundamentales son: “Proyecto de vida” y “Aportes al mundo” y los subsidiarios son: “Propósitos”: personales, vocacionales y sociales; y “Logros”: sociales, científicos y tecnológicos.
Estos conceptos son fundamentales porque obedecen a una lógica de desarrollo secuencial proveniente de los conocimientos adquiridos en las asignaturas inglés I y II, es decir, después que el alumno sabe quién es,dónde vive, qué hace; cuál ha sido su pasado y sus vivencias o experiencias; lo que continúa en orden de desarrollo lógico es construir su proyecto de vida, donde él pueda expresar sus propósitos o anhelos personales y su vocación; estando así en la posibilidad de hacer algunos aportes al mundo que le rodea en las diferentes etapas de su vida, en lo social, científico y tecnológico.



INDICEEstructura de Ingles III
4
Mapa curricular de Ingles III
5
NOCION GRAMATICAL: FUTURO WILL

7
NOCION GRAMATICAL
GOING TO
9
NOCION GRAMATICAL:
AUXILIARES MODALES
11
NOCION GRAMATICAL:
PRONOMBRES POSESIVOS
23
NOCION GRAMATICAL:
VERBOS
REGULARES E IRREGULARES
26
NOCION GRAMATICAL:
PRIMER CONDICIONAL

30
NOCION GRAMATICAL:
COGNATES(COGNADOS)
31
MATERIAL DE APOYO
46






Estructura de la Asignatura de Inglés III









































Inglés III
Concepto Fundamental: Proyecto de vida
Concepto Subsidiario: Propósitos: - Personales
- Vocacionales
Funciones del lenguaje sugeridas:
1 • Describir metas personales
2 • Discutir planes futuros
3 • Describir problemas
4 • Pedir y dar sugerencias

Nociones...