Antologia

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INTRODUCCION

Los Métodos y técnicas de enseñanza constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma.
Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje.
Gracias a ellos, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo losideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus alumnos.
Con estas técnicas y métodos se les es más fácil ya sea a los profesores y alumnos realizar sus labores.
Al profesor se le facilita transmitirles sus conocimientos o transmitir alguna información utilizando cualquier tipo de método con el fin de que sus alumnos tengan un aprendizaje significativo de cada uno de ellos.
Estotambién es muy útil para que los alumnos a la hora de alguna exposición o examen se le haga más fácil basarse en estos tipos de apuntes para estudiar y así sacar un mejor trabajo o examen ya que esto es más práctico.
Escogí el tema de métodos y técnicas de enseñanza ya que de lo que hablo a continuación son de varios métodos y técnicas para hacer más fácil y llamativa una clase y no sea tanmonótona para los alumnos y además el profesor no realice sus clases tan aburridas si no que las haga más práctica.
El acomodo de esta antología lo hice a base del formato que nos proporciono nuestro profesor de esta clase ya que considere acomodarlos según como mis compañeras fueron exponiendo sus temas para darle una secuencia a las exposiciones.
Mis compañeras junto con nuestro profesor Òscar moralesdecidimos realizar esta antología con el fin de que en un futuro tengamos este documento como una guía donde nos podremos basar para implementar alguna de estas técnicas y llevarlas a cabo con algún grupo y hacer nuestras clases más interesantes.

MAPA CONCEPTUAL
Definición:
Es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar losconceptos de manera ordenada. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual. De acuerdo con Ausubel1 la mayor parte del aprendizaje escolar es relativamente arbitrario y no sustantivo, por tal motivo los alumnos utilizan la repetición para aprender los conocimientos escolares, La repetición es una técnica de aprendizaje útil para el aprendizaje de materiales como las listasde datos sin conexión y las que se requiere recordar tal cual como un número telefónico. Sin embargo, al no darle significado a la tarea, lo memorizado suele olvidarse en poco tiempo, por ello es conveniente recurrir a estrategias de aprendizaje de acuerdo al contenido en particular, que produzcan aprendizajes significativos y no memorísticos. El aprendizaje significativo pone énfasis en lacreación, evolución y relación entre los conceptos. Hay diferentes maneras de caminar hacia la construcción de aprendizajes significativos, pero todas ellas pasan por conocer lo que el alumno ya sabe y la construcción del nuevo conocimiento a partir de ese punto.
Las características de un buen mapa conceptual son la "jerarquización", el "impacto visual" y la "simplificación":
• Jerarquización.- Serefiere a la ordenación de los conceptos más generales e inclusivos en la parte superior y mediante una diferenciación progresiva, están incluidos hacia la parte inferior los conceptos más específicos.
• Impacto visual.- Debe considerar la limpieza, espacios, claridad, ortografía para reducir confusiones y amontonamientos, por ello es conveniente dibujarlos varias veces ya que el primer mapa quese construye tiene siempre, casi con toda seguridad algún defecto. También se recomienda usar óvalos ya que son más agradables a la vista que los triángulos y los cuadrados.
• Simplificación.- Se refiere a la selección de los conceptos más importantes, haciendo una diferenciación del contenido y localizando la información central de la que no lo es para una mejor comprensión y elaboración de...
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